Τρίτη 3 Μαΐου 2022

Ο καλπασμός του Μουσά Μπαμπά (παραδοσιακοί και αστικοί μύθοι)

 


26/04/2022 

     Αγαπητό μου ημερολόγιο,

     Δεν μπορείς να πιστέψεις τί έγινε χθες! Θα σου τα πω όμως όλα από την αρχή:

     Τελικά πήγαμε εγώ, η Αιμιλία και η Δήμητρα αργά το απόγευμα στην πλατεία Τερψιθέας, για να ακούσουμε επιτέλους τον καλπασμό του Μουσά Μπαμπά. Θέλαμε από πολύ παλιά, από τότε που μας είχε πει ο παππούς της Αιμιλίας για τον μύθο, αλλά δυστυχώς κάθε χρόνο κάτι προέκυπτε και δεν μπορούσαμε και οι τρεις. Η Δήμητρα δεν το πίστευε, όμως, όπως έλεγε, ήθελε να έρθει μόνο και μόνο για να μας αποδείξει ότι δεν ισχύει.

     Έτσι λοιπόν, καθίσαμε δίπλα στο μαυσωλείο και για να περάσει η ώρα βάζαμε στοιχήματα και τσακωνόμασταν. Πλησίαζαν όμως τα μεσάνυχτα, κι εμείς αρχίσαμε να απογοητευόμαστε. Αρχίσαμε τότε εγώ και η Αιμιλία να ρωτάμε ακόμα και τους περαστικούς αν είχαν ακούσει τίποτα, αλλά όλοι απαντούσαν αρνητικά. “Θα σας περάσουν για τρελές!” μας πείραζε η Δήμητρα και γελούσαμε.

     Μετά από ώρα, αρχίσαμε να βαριόμαστε και η Αιμιλία μας ανακοίνωσε ότι θα περπατήσει έναν γύρο, κι αν ακουστούν καλπασμοί να τη φωνάξουμε αμέσως. Καθώς απομακρύνθηκε η Αιμιλία και δεν τη βλέπαμε πια, ξαφνικά ακούμε έναν ήχο σαν καλπασμό! Ξεκινάει τότε να φωνάζει με όλη της τη δύναμη η Δήμητρα “ΑΙΜΙΛΙΑ Ο ΜΟΥΣΑ ΜΠΑΜΠΑ ΑΚΟΥΓΕΤΑΙ! ΕΛΑ ΓΡΗΓΟΡΑ”. Πετάγεται κατευθείαν η Αιμιλία μπροστά μας, αλλά προς μεγάλη μας έκπληξη ο ήχος σταμάτησε. “Μα, τώρα μόλις ακούστηκαν οι καλπασμοί του αλόγου. Το ορκίζομαι!” αναφώνησε αγανακτισμένη η Δήμητρα που οι φίλες της δεν ήταν εντυπωσιασμένες.

     Τότε με ένα παιχνιδιάρικο ύφος, η Αιμιλία έκανε με το στόμα της τον ίδιο ήχο! Αρχίσαμε να γελάμε εγώ και αυτή με τα καμώματα της φίλης μας, με μόνη την Δήμητρα να στέκεται κατσουφιασμένη και φανερά ενοχλημένη. “Το ήξερα ότι είναι ψεύτικος ο μύθος!” δήλωσε. “Το καταλάβαμε!” απάντησα χλευαστικά εγώ και ξεκινήσαμε να περπατάμε προς τα σπίτια μας, προετοιμασμένες για τις κατσάδες που θα τρώγαμε από τους γονείς μας, που επιστρέφαμε στα σπίτια μας περασμένα μεσάνυχτα.

     Αυτά είχα να σου πω προς το παρόν. Τα λέμε αργότερα!


Σκαρμούτσου Αθανασία


Κυριακή 10 Απριλίου 2022

ο Έλβις ζει!

  


Σαν επιστέγασμα του προγράμματός μας, "με το φως του μύθου": παραδοσιακοί και αστικοί μύθοι, ήρθε η  περιδιάβασή μας στην ηλιόλουστη Θεσσαλονίκη των μύθων. Από την επιγραφή του Ορμίσδα στα Κάστρα και τους Κήπους του Πασά ως την οδό Μαύρης Πέτρας και το Μαυσωλείο του Μουσά Μπαμπά, οι μύθοι χάνονται μέσα στους αιώνες, αλλά εξακολουθούν να εμπνέουν τους νέους ανθρώπους να δημιουργούν τα δικά τους ευφάνταστα μικροδιηγήματα! 

Η οδός Μαύρης Πέτρας και ο μύθος της αέναης περιπλάνησης σε ένα άλλο σύμπαν εμφάνισε μπροστά μας τον Έλβις Πρίσλεϊ!

ο Έλβις ζει!

Στα μέσα του καλοκαιριού του 2021 και συγκεκριμένα στις 16 Ιουλίου, μαζί με την παρέα μου αρχίσαμε από περιέργεια να διαβάζουμε διάφορους μύθους που έχουν σχέση με την πόλη μας. Μας έκανε πολύ μεγάλη εντύπωση ότι υπάρχουν πάρα πολλοί και οι περισσότεροι έχουν αναφορές στις περιοχές γύρω από το κέντρο της πόλης. Μέσα σε όλους αυτούς τους μύθους, αυτός που μας κέντρισε το ενδιαφέρον είναι ο μύθος που αναφέρεται στην οδό Μαύρης Πέτρας. Η συγκεκριμένη οδός, σύμφωνα με τον μύθο, οδηγεί σε αδιέξοδο στο ύψος των Κήπων του Πασά. Ο θρύλος θέλει κάθε τρεις μέρες στις 12 το βράδυ να εμφανίζεται ένας χαμένος δρόμος, που κανείς δεν γνωρίζει πού οδηγεί. Έτσι μαζί με τα υπόλοιπα παιδιά αποφασίσαμε να πάμε σε αυτόν τον δρόμο για να δούμε τι ισχύει τελικά και για να ζήσουμε λίγο αυτή την περιπέτεια.

Το επόμενο βράδυ λοιπόν μαζευτήκαμε και ξεκινήσαμε για τον προορισμό μας, συζητώντας για το τι μπορεί να συναντήσουμε, πώς θα αντιδράσουμε, συγχρονίζοντας τα ρολόγια μας. Καθώς κοντεύαμε, δύο φίλοι αποφάσισαν να φύγουν. Φοβήθηκαν, γιατί στη διαδρομή φτιάχναμε διάφορα σκηνικά για το τι θα βρούμε, φυσικά όλα τρομακτικά. Εμείς όμως συνεχίσαμε τη διαδρομή μας. Φτάσαμε περίπου 45 λεπτά πριν από τα μεσάνυχτα. Καθίσαμε εκεί κοντά και περιμέναμε τα ρολόγια μας να δείξουν 12 ακριβώς, για να ζήσουμε επιτέλους την εμπειρία του μύθου. Όμως δεν έγινε τίποτα απολύτως. Τα υπόλοιπα παιδιά, αγανακτισμένα για το πώς είναι δυνατόν να πιστεύουμε ό,τι διαβάζουμε, επέμεναν να φύγουμε. 

Την ώρα όμως που φεύγαμε, ξαφνικά, έσβησαν όλα τα φώτα του δρόμου ταυτόχρονα και ξεκίνησε να παίζει πολύ δυνατά μουσική. Προσπαθήσαμε να καταλάβουμε από πού ερχόταν και τι ακούγαμε. Όσο πηγαίναμε πιο κοντά στην αρχή της οδού «Μαύρης Πέτρας» καταλάβαμε ότι ακουγόταν μουσική του Elvis Presley. Αποφασίσαμε να προχωρήσουμε. Η μουσική ήταν συνεχώς και πιο δυνατή. Στο τέλος του δρόμου παρατηρήσαμε ένα σπίτι με έντονο φωτισμό από το οποίο προερχόταν η μουσική. Μόνο που αυτό το σπίτι δεν υπήρχε πριν! Ήμασταν σίγουροι γιατί τα είχαμε μετρήσει! Πλησιάσαμε και είδαμε πως η πόρτα ήταν ανοιχτή. Αποφασίσαμε τρία άτομα να μπούμε μέσα. Στο εσωτερικό του σπιτιού είδαμε να υπάρχουν παντού κρεμασμένες ολόσωμες φόρμες κεντημένες και κάπες σαν αυτές που φορούσε ο Elvis στις μουσικές του παραστάσεις. Το «Suspicious Minds» ακουγόταν καθώς προχωρούσαμε προς μια μεγάλη σάλα στην οποία καταλάβαμε ότι ήταν μαζεμένα αρκετά άτομα, τα οποία τραγουδούσαν και χειροκροτούσαν. Δεν μπορούσαμε να σκεφτούμε τι ζούμε γιατί ήμασταν ενθουσιασμένοι από τη μουσική. Ξαφνικά τα φώτα σβήνουν και μπροστά μας βρίσκεται ο Elvis να τραγουδά το «Burning love». Ήμασταν παρόντες σε μια συναυλία του Elvis Presley 44 χρόνια μετά τον θάνατό του! Μόλις τελείωσε το τραγούδι, ευχαρίστησε το κοινό και είπε, καθώς άφηνε το μικρόφωνο, «Elvis is still alive». Τα φώτα έσβησαν και εξαφανίστηκε. Τρέξαμε γρήγορα να βγούμε από το σπίτι και να συναντήσουμε την υπόλοιπη παρέα. Προσπαθήσαμε να τους εξηγήσαμε τι έγινε και φυσικά δεν μας πίστεψαν, γιατί ούτε και εμείς το πιστεύαμε. Την ώρα που βγαίναμε από το δρομάκι της οδού «Μαύρης Πέτρας» και ενώ οι υπόλοιποι μάς περνούσαν για τρελούς, ψιθύριζα, «ο Έλβις ζει!».

Αντώνης Πέγκος


"Το «Suspicious Minds» ακουγόταν καθώς προχωρούσαμε προς μια μεγάλη σάλα στην οποία καταλάβαμε ότι ήταν μαζεμένα αρκετά άτομα, τα οποία τραγουδούσαν και χειροκροτούσαν."






Πέμπτη 10 Μαρτίου 2022

Μαθηματικό Μαθητικό Φεστιβάλ 2022: Το βίντεό μας "Ποίηση και Μαθηματικά- Η Πάλη για την ομορφιά"


Στηρίζουμε τους μαθητές και τις μαθήτριες του Β2 Προτύπου ΓΕ.Λ. Θεσσαλονίκης.

Ψηφίζουμε το έργο συμμετοχής τους στο  2ο Διαδικτυακό Μαθηματικό Μαθητικό Φεστιβάλ
Ψηφίζουμε το έργο " Ποίηση και Μαθηματικά - Η Πάλη για την ομορφιά"
 (Κάνουμε like στο βίντεο στο YouTube).




 

Τρίτη 8 Μαρτίου 2022

Έλσα Κορνέτη

Την ημέρα που είναι αφιερωμένη στα δικαιώματα των γυναικών, η δημιουργική ομάδα του Β2, στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, συνομίλησε σε τηλεδιάσκεψη με την ποιήτρια Έλσα Κορνέτη. Η ποιήτρια απάντησε σε ερωτήσεις των μαθητών/τριών που αφορούσαν την ποιητική αλλά και πιο προσωπικές που σχετίζονται με τη ροπή της προς τη γραφή. Οι απαντήσεις της ήταν αφοπλιστικές: «Ηθελα να σπάσω τη γλώσσα και να διαρρήξω τους κανόνες της παίζοντας στο τερέν της πιο καλλιτεχνικής και αποτελεσματικής άσκησης ελευθερίας όπου μπορούσα να εκφραστώ». Το επιστέγασμα της επικοινωνίας μας με την Κορνέτη είναι τα μαθήματα ελευθερίας και πνευματικής ηθικής που πρέπει να αναζητούμε όλοι/ες στη ζωή μας, για να γινόμαστε καλύτεροι άνθρωποι.







Κυριακή 6 Μαρτίου 2022

Ταξίδι στη Θεσσαλονίκη των μύθων (έρευνα και μυθοπλασία)

 



 Η δημιουργία του χάρτη μας με τα τοπόσημα που συνδέονται με αστικούς μύθους έχει ολοκληρωθεί. Η περιήγηση επί χάρτου οδηγεί στη δημιουργική γραφή. Κάθε μαθητής/τρια εμπνέεται από το τοπόσημο της ομάδας του/της και γράφει ένα μικροδιήγημα (400-600 λέξεις) με υλικά τους μύθους που έχουν διαδοθεί γι' αυτό (κτίσμα, μνημείο, έργο τέχνης κ.α.) αλλά και με αρκετές δόσεις φαντασίας και πρωτότυπης μυθοπλασίας. Να ανεβάσετε τα μικροδιηγήματα στην e-class στις ΕΡΓΑΣΙΕΣ.

Στην τελική φάση του προγράμματός μας, θα πραγματοποιηθεί ο ζωντανός λογοτεχνικός περίπατος  στα σημεία έρευνας και δημιουργικής παραγωγής κειμένων.

ΧΡΗΣΗ: 1. Με κλικ πάνω στον χάρτη παρακολουθείτε τα σημεία ενδιαφέροντος

                 2. Με κλικ κάτω στη λεζάντα "tripline Ταξίδι στη Θεσσαλονίκη των μύθων" μπορείτε να ενημερωθείτε για το περιεχόμενο της έρευνας των ομάδων.

Τετάρτη 2 Μαρτίου 2022

Λογοτεχνία και Ιστορία: Ένα αφηγηματικό ταξίδι στον χρόνο με τον Ισίδωρο Ζουργό

 


  Από τον νοτάριο και αντιγραφέα κειμένων του 11ου αιώνα Σταυράκιο Κλαδά, τον ήρωα του τελευταίου βιβλίου του Ισίδωρου Ζουργού, και τη βυζαντινή εποχή που μελετούμε φέτος στη Β΄Λυκείου οδηγηθήκαμε στις ιδιαιτερότητες της  συγγραφής ενός ιστορικού μυθιστορήματος και στην  εν γένει περιπέτεια της γραφής. Εξάλλου, χρειαζόμασταν τις  συμβουλές του συγγραφέα των ευπώλητων για τον σχολικό διαγωνισμό Δημιουργικής Γραφής που έχει δρομολογήσει το σχολείο μας. Η τηλεδιάσκεψη-συνέντευξη που επιμελήθηκε η δημιουργική ομάδα των μαθητριών του Β1 ανέδειξε πολλά και εξαιρετικά ενδιαφέροντα θέματα τόσο της Λογοτεχνίας όσο και της Ιστορίας. Το ταξίδι στον χώρο και στον χρόνο κράτησε ζωντανό το ενδιαφέρον μας και μάς αποζημίωσε γενναιόδωρα με πνευματική απόλαυση. Έπεται και συνέχεια με Ποίηση...

Στιγμιότυπα








Δευτέρα 14 Φεβρουαρίου 2022

Σενάριο Λογοτεχνίας "Αγάπη"

 


Το σενάριό μας, με το τραγούδι της  Νατάσας Μποφίλιου και το ποίημα του Τόλη Νικηφόρου, προβλημάτισε για τις έννοιες της αγάπης και του έρωτα, προκάλεσε συναισθήματα, ενέπνευσε συνεφόλεξα, ψηφιακές αφηγήσεις, ερμηνευτικά σχόλια και, φυσικά, τα αγαπημένα των μαθητών/τριών μου χαϊκού!


ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

(ενδεικτικές δραστηριότητες)

θεματική: Αγάπη και έρωτας

τίτλος σεναρίου: Αγάπη

ΚΕΙΜΕΝΟ 1

Καλλιτέχνης: Μποφίλιου Νατάσα

Άλμπουμ: Εισιτήρια διπλά

Συνθέτης: Καραμουρατίδης Θέμης

Στιχουργός: Ευαγγελάτος Γεράσιμος

Έτος Κυκλοφορίας: 2010

 


https://www.youtube.com/watch?v=h7D_ByCGmJ4

Οι μεγάλες αγάπες

Να μπορούσα ν’ αλλάξω του κόσμου

τις καινούριες μεγάλες αγάπες που περνάνε

Να μπορούσα με μια και καλή

να τις κάνω πολύ πιο πολύ να κρατάνε

Να μπορούσα ν’ αλλάξω κι εκείνο

που με πιάνει μια λύσσα να δίνω σ’ όποιον τύχει

Να μπορούσα να μη μετανιώνω

στην καρδιά όταν πρέπει να υψώνω νέα τείχη

Κι αν αγαπώ, θέλω ν’ ακούω πως μ’ αγαπάνε

κι αν αφεθώ, να `χουνε κάπου να με πάνε

Και θ’ αφεθώ, αρκεί να δω πως κάπου πάω

αρκεί αυτό αυτό σημαίνει αγαπάω

Να μπορούσα ν’ αλλάξω του κόσμου

τα θα είμαι κοντά σου για πάντα που ξεχνιούνται

Να μπορούσανε μια και καλή

όσοι φεύγουν αυτά που έχουν πει να θυμούνται

Κι αν αγαπώ, θέλω ν’ ακούω πως μ’ αγαπάνε

κι αν αφεθώ, να `χουνε κάπου να με πάνε

Και θ’ αφεθώ, αρκεί να δω πως κάπου πάω

αρκεί αυτό αυτό σημαίνει αγαπάω

αυτό σημαίνει αγαπάω


ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

Α) Σε ποιες « μεγάλες αγάπες» αναφέρεται, κατά τη γνώμη σας, το τραγούδι;

Β) Να δημιουργήσετε ένα συννεφόλεξο με την εφαρμογή https://wordart.com/ με λέξεις που δείχνουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις που σας δημιουργήθηκαν μετά την ανάγνωση και ακρόαση του τραγουδιού.

ΚΕΙΜΕΝΟ 2

Τόλης Νικηφόρου

Σ' αγαπώ

δυο λέξεις έξι γράμματα

το όνειρο είναι όνειρο

αυτό είναι σ’ αγαπώ

από το άλφα ως το ωμέγα του

αυτό είναι σ’ αγαπώ

δυο λέξεις που κανείς

δεν πρόφερε ως τώρα

και μόλις ανακάλυψα εγώ


με την ομίχλη

με το άρωμα του ονείρου

όμως απτές, πραγματικές

όπως η γη 

όπως η ανάσα σου 

εσύ τρομάζεις κι εγώ τρέμω

μα σ’ αγαπώ

μ’ όλα τα γράμματα

μ’ όλα τα ρήματα

τα επιφωνήματα

με τη σιωπή μου

σ’ αγαπώ

(από τη συλλογή Το μυστικό αλφάβητο, 2010 )

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2

Αφού διαβάσετε το ποίημα που έχει αναρτηθεί στην e-class και στο μάθημα Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, να αποτυπώσετε γραπτά τις εντυπώσεις σας στον ΤΟΙΧΟ της e-class  ηλεκτρονικά.





Τρίτη 8 Φεβρουαρίου 2022

ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ

 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ

25 Στερεότυπα που αντέχουν στον χρόνο! 

Τα κορίτσια από τη φύση τους είναι πιο ντροπαλά από τα αγόρια 

Στα αγόρια δεν αρέσουν τα κορίτσια που ασχολούνται σοβαρά με τον αθλητισμό

Τα αγόρια είναι καλύτερα στα μαθηματικά από τα κορίτσια

Τα κορίτσια έχουν καλύτερες επιδόσεις στο σχολείο από τα αγόρια

Οι άντρες είναι καλύτεροι από τις γυναίκες στο να κερδίζουν χρήματα

Οι γυναίκες τα καταφέρνουν καλύτερα στη φροντίδα των παιδιών από τους άντρες

Οι γυναίκες είναι πιο συναισθηματικές από τους άντρες

Είναι σημαντικό ο άντρας να φέρνει πιο πολλά χρήματα στο σπίτι από τη γυναίκα

Μπορείς να βασίζεσαι στους άντρες περισσότερο από τις γυναίκες

Κάτι δεν πάει καλά με τις γυναίκες που δεν θέλουν να κάνουν παιδί

Οι γυναίκες κουτσομπολεύουν πιο πολύ από τους άντρες

Μία κοπέλα που θέλει να αρέσει πρέπει να ντύνεται κομψά

Οι γυναίκες αγαπούν τα παιδιά πιο πολύ από τους άντρες

Οι άντρες είναι καλύτεροι στην πολιτική από τις γυναίκες

Τα μικρά κορίτσια προτιμούν τις κούκλες από τα αυτοκινητάκια

Συνήθως είναι σπατάλη χρόνου για μια γυναίκα να φοιτά στο πανεπιστήμιο

Τα αγόρια είναι ακατάστατα ενώ τα κορίτσια νοικοκυρεμένα και καθαρά

Ο σύζυγος πρέπει να είναι ψηλότερος από τη σύζυγό του

Το πιο ελκυστικό χαρακτηριστικό μιας γυναίκας είναι η ωραία της εμφάνιση

Οι άντρες είναι καλύτεροι οδηγοί από τις γυναίκες

Τα αγόρια δεν συμπαθούν τις κοπέλες που είναι πιο έξυπνες από αυτά

Τα κορίτσια χορεύουν καλύτερα από τα αγόρια

Οι άντρες είναι πιο βίαιοι από τις γυναίκες

Οι άντρες είναι πιο ψύχραιμοι από τις γυναίκες

Τα αγόρια δεν είναι σωστό να κλαίνε

1η έκδοση: Θεσσαλονίκη 2020

ISBN: 978-618-84649-6-4 (Χάινριχ Μπελ Ελλάδας)

ISBN: 978-618-85177-0-7 (Η Συμμαχία των Φύλων)


Μετά την παρουσίαση των στερεοτύπων και την προβολή της εικόνας, ακολουθεί σύντομη συζήτηση στην ολομέλεια με άξονες/βασικά σημεία: τι σημαίνει να είμαι αγόρι, τι σημαίνει να είμαι κορίτσι, πώς αυτό διαμορφώνει τη συμπεριφορά μου και γιατί, πώς είναι οι σχέσεις μεταξύ μας, τι ρόλο έχει το κάθε φύλο στις σχέσεις αυτές; Υπάρχουν διαφορές, και αν ναι, οι διαφορές οφείλονται στο πώς γεννιόμαστε ή στο πώς μεγαλώνουμε; Έχουμε διαφορετικό εγκέφαλο, και αν ναι αυτό οφείλεται σε εγγενείς διαφορές ή σε επίκτητες; Τι σημαίνει τέλειος άντρας ή τέλεια γυναίκα, ποιες είναι και πώς διαμορφώνονται οι προσδοκίες μας για κάθε φύλο, ποια είναι τα γυναικεία και ποια τα αντρικά πρότυπα; Τι ανάλογες εμπειρίες έχουμε εμείς στη ζωή μας και πώς μας έκαναν να νιώσουμε για το φύλο και τον εαυτό μας;

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ (ΤΡΟΠΙΚΟΤΗΤΕΣ)

Τι σημαίνει να είσαι κορίτσι;

Να είσαι κορίτσι σημαίνει να μπορείς να ζήσεις. Σημαίνει να είσαι δυνατή και θαρραλέα, χωρίς να φοβάσαι να εκφράσεις την άποψή σου. Σημαίνει να είσαι ευτυχισμένη και χαρούμενη με τους ανθρώπους που έχεις κοντά σου. Σημαίνει να μπορείς να ντύνεσαι με τα ρούχα που σου αρέσουν και να νιώθεις άνετη σε αυτά. Κορίτσι σημαίνει να είσαι το ίδιο έξυπνη με ένα αγόρι και να διεκδικείς τις ίδιες θέσεις εργασίας. Κορίτσι σημαίνει κάτι πολύ περισσότερο από ρούχα, παπούτσια, μακιγιάζ και ψώνια. Κορίτσι σημαίνει αγάπη, φιλία, οικογένεια, διασκέδαση, μόρφωση και ικανότητα. Σημαίνει δύναμη, πίστη και αξιοπρέπεια. Κορίτσι, σημαίνει ζωή.

Όμως, κορίτσι σημαίνει επίσης φόβος. Σημαίνει άγχος και ανασφάλεια να περπατήσεις μόνη σου το βράδυ. Σημαίνει να ακούς χυδαία σχόλια και να μην μπορείς να κάνεις κάτι για αυτό. Σημαίνει να θέλεις να σταθείς στο ύψος σου και να μη σε αφήνουν. Σημαίνει να θέλεις να ακολουθήσεις τα όνειρά σου και να ακούς πως μία γυναίκα δε μπορεί να ηγηθεί μιας εταιρίας, πως μια γυναίκα δεν έχει θέση στο πολυτεχνείο, πως δεν είναι ικανή να διευθύνει μια επιχείρηση. Σημαίνει να πολεμάς για να αποκτήσεις δικαιώματα, καθώς δεν τα έχεις εξαρχής. Σημαίνει «συντηρητική» αν φοράς πολλά ρούχα και «προκλητική» αν φοράς λιγότερα. Σημαίνει «άσχημη» αν δεν σου αρέσει να βάφεσαι και «ψεύτικη» αν προτιμάς το μακιγιάζ. Κορίτσι, σημαίνει ζωή. 

Τελικά όμως, κορίτσι σημαίνει άνθρωπος. Άνθρωπος σημαίνει κορίτσι, και αγόρι. Σημαίνει ισότητα, ισοδυναμία, ασφάλεια και αγάπη. Σημαίνει προστασία, φροντίδα, θάρρος και βοήθεια. Σημαίνει πως το κορίτσι βοηθάει το αγόρι και το αγόρι βοηθάει το κορίτσι. Ο άνθρωπος, βοηθάει τον άνθρωπο. Γιατί μαζί είμαστε πιο δυνατοί. Ενωμένοι δε φοβόμαστε, ενωμένοι μπορούμε. Γιατί κορίτσι σημαίνει αγόρι, και αγόρι σημαίνει κορίτσι. Σημαίνει άνθρωπος. Σημαίνει ζωή.

Α.Φ., μαθήτρια Λυκείου


Σάββατο 5 Φεβρουαρίου 2022

Τετάρτη 26 Ιανουαρίου 2022

Τι ήταν το Ολοκαύτωμα;


 


Άραγε μπορεί να υπάρχει δικαίωση για έναν λαό που μέσα σε σχεδόν μία δεκαετία κυνηγήθηκε αλλά και σφαγιάστηκε όσο λίγοι λαοί σε ολόκληρη την Ιστορία τους; Η απάντηση θα μπορούσε να είναι ναι, και αφορά την ηθική δικαίωση.Όταν έχεις ζήσει τα χείριστα, σκοπός δεν είναι η εκδίκηση, αλλά το να κάνεις γνωστό σε όλη την οικουμένη, το τι είναι ικανός ο άνθρωπος να κάνει προκειμένου τέτοια γεγονότα να μην επαναληφθούν. 


Ολοκαύτωμα: Οι θηριωδίες των Ναζί αφανίζουν εκατομμύρια Εβραίους [εικόνες] | iefimerida.gr 2




ΤΙ ΗΤΑΝ ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ

Το Ολοκαύτωμα ήταν η συστηματική, προγραμματική, και κρατική πολιτική πρακτική διώξεων και εξόντωσης περίπου έξι εκατομμυρίων Εβραίων από το ναζιστικό καθεστώς και τους συνεργάτες του. Η λέξη της Αγγλικής «Holocaust» προέρχεται από την αρχαία ελληνική λέξη «ολοκαύτωμα» και σημαίνει κυριολεκτικά "πλήρως καμμένη προσφορά θυσίας" σε θεό. Οι Ναζί, οι οποίοι ανέλαβαν την εξουσία στη Γερμανία τον Ιανουάριο του 1933, πίστευαν ότι οι Γερμανοί ήταν «φυλετικά ανώτεροι» και ότι οι Εβραίοι, που θεωρούνταν «κατώτεροι,» αποτελούσαν μια εξωτερική απειλή για την επινοημένη γερμανική φυλετική κοινότητα.

Κατά τη διάρκεια του Ολοκαυτώματος, οι γερμανικές αρχές στράφηκαν εναντίον και άλλων «φυλετικά/βιολογικά κατώτερων» πληθυσμιακών ομάδων: Ρομά (Τσιγγάνοι), ατόμων με αναπηρίες και ορισμένων σλαβικών λαών (Πολωνοί, Ρώσοι και άλλοι). Άλλες ομάδες υπέστησαν διώξεις λόγω των πολιτικών φρονημάτων, της ιδεολογίας, και των σεξουαλικών προτιμήσεών τους, όπως κομμουνιστές, σοσιαλιστές, μάρτυρες του Ιεχωβά και ομοφυλόφιλοι.

Το 1933, ο εβραϊκός πληθυσμός της Ευρώπης αριθμούσε πάνω από εννέα εκατομμύρια. Η πλειοψηφία των Ευρωπαίων Εβραίων ζούσε σε χώρες που θα βρίσκονταν κάτω από την κατοχή ή την επιρροή της Ναζιστικής Γερμανίας (το Τρίτο Ράιχ) κατά τη διάρκεια του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου. Μέχρι το 1945, οι Γερμανοί και οι συνεργάτες τους είχαν πλέον δολοφονήσει τα δύο τρίτα των Εβραίων της Ευρώπης στο πλαίσιο της «Τελικής Λύσης,» της ναζιστικής πολιτικής πρακτικής που αποσκοπούσε στην εξόντωση των Εβραίων της Ευρώπης. Αν και οι Εβραίοι, τους οποίους οι Ναζί θεωρούσαν πρωταρχικό κίνδυνο για τη Γερμανία, έγιναν οι κυρίως στόχοι τους, ανάμεσα στα θύματα του ναζιστικού ρατσισμού συγκαταλέγονταν και 200.000 Ρομά (Τσιγγάνοι). Τουλάχιστον 200.000 άτομα κατεξοχήν γερμανικής καταγωγής με νοητικές και φυσικές αναπηρίες, που ζούσαν σε άσυλα, θανατώθηκαν στο κατ᾽ευφημισμό Πρόγραμμα Ευθανασίας.

Καθώς η ναζιστική τυραννία εξαπλωνόταν στην Ευρώπη, οι Γερμανοί και οι συνεργάτες τους καταδίωξαν και δολοφόνησαν εκατομμύρια ανθρώπων. Περίπου δύο με τρια εκατομύρια Σοβιετικοί αιχμάλωτοι πολέμου δολοφονήθηκαν ή πέθαναν από πείνα, ασθένειες, αμέλεια ή βασανιστήρια. Οι Γερμανοί στράφηκαν κατά των μελών της Πολωνικής διανόησης που δεν είχαν εβραϊκή καταγωγή, και απέλασαν εκατομμύρια Πολωνούς και Σοβιετικούς πολίτες για καταναγκαστική εργασία στη Γερμανία ή στην κατεχόμενη Πολωνία, όπου τα άτομα αυτά εργάστηκαν και έχασαν τη ζωή τους συχνά κάτω από άθλιες συνθήκες. Από τα πρώτα χρόνια του ναζιστικού καθεστώτος, ομοφυλόφιλοι και όσοι κρίθηκαν κοινωνικά ανεπιθύμητοι, διώκονταν. Χιλιάδες πολιτικοί αντιφρονούντες (μεταξύ τους συγκαταλέγονταν Κομμουνιστές, Σοσιαλιστές, και συνδικαλιστές) και άτομα με αντίθετες θρησκευτικές πεποιθήσεις (όπως οι Μάρτυρες του Ιεχωβά) έγιναν επίσης στόχος της ηγεσίας της αστυνομίας. Η πλειοψηφία αυτών των ανθρώπων πέθαινε από τον εγκλεισμό και τις κακουχίες.

ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ «ΤΕΛΙΚΗΣ ΛΥΣΗΣ»

Στα πρώτα χρόνια του ναζιστικού καθεστώτος, η Εθνική Σοσιαλιστική κυβέρνηση δημιούργησε στρατόπεδα συγκέντρωσης για τον εγκλεισμό πραγματικών και φαντασιακών πολιτικών και ιδεολογικών αντιπάλων. Ὀλο και περισσότερο στα χρόνια πριν από το ξέσπασμα του πολέμου, τα SS και στελέχη της αστυνομίας φυλάκιζαν Εβραίους, Ρομά, και άλλα θύματα του εθνοτικού και φυλετικού μίσους σε αυτά τα στρατόπεδα. Για να γίνει δυνατή η συγκέντρωση και η στενή παρακολούθηση του εβραϊκού πληθυσμού, καθώς και για να διευκολυνθεί αργότερα η απέλαση των Εβραίων, οι Γερμανοί και οι συνεργάτες τους δημιούργησαν γκέτο, στρατόπεδα προσωρινής παραμονής και μεταφοράς, και στρατόπεδα καταναγκαστικής εργασίας για τους Εβραίους κατά τη διάρκεια του πολέμου. Οι γερμανικές αρχές ίδρυσαν επίσης πολλά στρατόπεδα καταναγκαστικής εργασίας, τόσο στο λεγόμενο Μείζον Γερμανικό Ράιχ όσο και στην κατεχόμενη επικράτεια, για μη-Εβραίους τους οποίους οι Γερμανοί προσπάθησαν να εκμεταλλευτούν ως εργατικό δυναμικό.

Αμέσως μετά την εισβολή στη Σοβιετική Ένωση τον Ιούνιο του 1941, κινητές ομάδες εξόντωσης και, αργότερα, επιστρατευμένα τάγματα αξιωματούχων της Αστυνομίας Τάξης, κινήθηκαν πίσω από τις γερμανικές γραμμές και διεξήγαγαν μαζικές και βίαιες επιθέσεις κατά των Εβραίων, Ρομά, και στελεχών της Σοβιετικής Ένωσης και του Κομμουνιστικού κόμματος. Τα Γερμανικά SS και μονάδες της αστυνομίας, με τη βοήθεια μονάδων της Βέρμαχτ και των Waffen SS, δολοφόνησαν πάνω από ένα εκατομμύριο Εβραίους άνδρες, γυναίκες και παιδιά, καθώς και εκατοντάδες χιλιάδες άλλα άτομα. Από το 1942 μέχρι το 1944, η Ναζιστική Γερμανία απέλασε εκατομμύρια Εβραίους από τη Γερμανία, από τα κατεχόμενα εδάφη, καθώς και από τις χώρες πολλών από τους συμμάχους του Άξονά της σε κέντρα θανάτου, που συχνά αποκαλούνται στρατόπεδα εξόντωσης, όπου και
δολοφονήθηκαν σε ειδικές εγκαταστάσεις αεροθαλάμων.

ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑΤΟΣ

Τους τελευταίους μήνες του πολέμου, τάγματα των SS άρχισαν τις μεταγωγές κρατουμένων με τρένο ή με αναγκαστικές πεζοπορείες, που συχνά αποκαλούνται «πορείες θανάτου,» σε μια προσπάθεια να αποτραπεί η απελευθέρωση μεγάλου αριθμού των κρατουμένων από τις Συμμαχικές Δυνάμεις. Καθώς οι Συμμαχικές Δυνάμεις κέρδιζαν έδαφος με αλεπάλληλες επιθέσεις κατά της Γερμανίας, άρχισαν να συναντούν και να απελευθερώνουν τους κρατούμενους στα στρατόπεδα συγκέντρωσης, καθώς και όσους συναντούσαν καθ᾽οδόν σε αναγκαστικές πορείες από το ένα στρατόπεδο στο άλλο. Οι πορείες συνεχίστηκαν μέχρι την 7η Μαΐου του 1945, την ημέρα που οι γερμανικές ένοπλες δυνάμεις παραδόθηκαν άνευ όρων στους Συμμάχους. Για τους δυτικούς Συμμάχους, ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμο έληξε επίσημα στην Ευρώπη την επόμενη μέρα, 8 Μαΐου (V-E Day), ενώ οι σοβιετικές δυνάμεις ανακοίνωσαν "Ημέρα της Νίκης" την 9η Μαΐου 1945.

Μετά το Ολοκαύτωμα, πολλοί από τους επιζώντες κατέφυγαν σε στρατόπεδα εκτοπισθέντων (DP) που διοικούνται από τις συμμαχικές δυνάμεις. Μεταξύ 1948 και 1951, σχεδόν 700.000 Εβραίοι μετανάστευσαν στο Ισραήλ, συμπεριλαμβανομένων των 136.000 εκτοπισμένων Εβραίων από την Ευρώπη. Άλλοι εκτοπισθέντες Εβραίοι μετανάστευσαν στις Ηνωμένες Πολιτείες και σε άλλες χώρες. Το τελευταίο στρατόπεδο DP έκλεισε το 1957. Τα εγκλήματα που διαπράχθηκαν κατά τη διάρκεια του Ολοκαυτώματος κατέστρεψαν τις περισσότερες ευρωπαϊκές εβραϊκές κοινότητες και αφάνισαν ολοκληρωτικά εκατοντάδες εβραϊκές κοινότητες στην κατεχόμενη ανατολική Ευρώπη .

πηγή: https://encyclopedia.ushmm.org/content/el/article/introduction-to-the-holocaust

Και οι μαρτυρίες των ελάχιστων επιζώντων του Ολοκαυτώματος..



Τετάρτη 12 Ιανουαρίου 2022

Βαρδιάνος στα Σπόρκα : Λογοτεχνία και επικαιρότητα

 

 

Οι μαθητές/τριες του Β2 μετά τις αναγνώσεις και την έρευνα που πραγματοποίησαν σε δημοσιογραφικά άρθρα και επιστημονικά κείμενα για την πανδημία και έχοντας τη γνωστική θωράκιση, από τη δυναμική συμμετοχή τους στο project: Εμβόλια και Γλώσσα, για την αναγκαιότητα των εμβολίων στην αντιμετώπιση των μεταδοτικών ασθενειών, απόλαυσαν μέσα στις διακοπές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς τη νουβέλα του Παπαδιαμάντη, Βαρδιάνος στα Σπόρκα. Συνειδητοποίησαν πως η περιρρέουσα ατμόσφαιρα μιας εποχής και η εμφάνιση ενός συνταρακτικού γεγονότος επηρεάζουν τον συγγραφέα και του προσφέρουν αφηγηματική ύλη για να υλοποιήσει την προθετικότητά του και να μεταβιβάσει τα δικά του μηνύματα στο αναγνωστικό κοινό. Παράλληλα, παρακολούθησαν και την ομότιτλη σειρά της κρατικής τηλεόρασης, και μάλιστα, προέβησαν και σε σχετικές συγκρίσεις. Ένα από τα συμπεράσματα μαθητών και μαθητριών, είναι ότι η τηλεοπτική μεταφορά λογοτεχνικών κειμένων συνιστά έναν ακόμη αποτελεσματικό τρόπο για την αναστροφή τους με τη λογοτεχνία. 

Η αναγνωστική τους ανταπόκριση βασίστηκε στις παρακάτω δραστηριότητες


βαρδιάνος στα σπόρκα του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη



Διαβάζουμε το κείμενο, παρακολουθούμε την ομότιτλη σειρά και παρουσιάζουμε στην τάξη

 

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ 

·        Ppt (έως 10 διαφάνειες)

·        Podcast (έως 10 λεπτά)

·        Παρουσίαση google

·        Padlet

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Όλες οι ερωτήσεις του φύλλου εργασίας θα απαντηθούν γραπτά στο τετράδιό σας και μετά θα επιλέξετε το είδος της παρουσίασής τους.

 

 

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1.      Να παρουσιάσετε σε 50-60 λέξεις το περιεχόμενο του έργου.

2.      Να δημιουργήσετε ένα σύντομο κείμενο (80-100 λέξεις) βιβλιοπαρουσίασης που θα αναρτήσετε στο padlet μαζί με μία σχετική φωτογραφία: https://padlet.com/ioannnikolaou1964/yk2tixiw71zgy21g

3.      Να σκιαγραφήσετε ένα χαρακτήρα του κειμένου που σάς έκανε εντύπωση, ακολουθώντας το σχήμα ΟΠΛΕΣ (60-80 λέξεις)

4.      Να εντοπίσετε ομοιότητες και διαφορές στον τρόπο που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι του κειμένου την επιδημία πανούκλας με τον τρόπο που αντιμετωπίζεται σήμερα η πανδημία της covid19.5.      Ως δημοσιογράφος τοπικής εφημερίδας του Βόλου συντάσσεις ένα άρθρο με το οποίο ενημερώνεις τους αναγνώστες για την επιδημία χολέρας που ενέσκηψε στη Σκιάθο.

(στην είδηση εφαρμόζεις τα γνωστά «αστέρια» και το κείμενό σου δεν υπερβαίνει τις 100 λέξεις σε μορφή μονόστηλου)

6.      Να σχολιάσετε  (60-80 λέξεις) την τηλεοπτική μεταφορά της νουβέλας ως προς την εστίαση, πλοκή, περιγραφή και τη διαγραφή των χαρακτήρων. Το κείμενό σας προορίζεται για την ομάδα στο fb με τίτλο Λογοτεχνία και Τηλεόραση.

7.      Ποια συναισθήματα σάς δημιουργήθηκαν από την ανάγνωση του κειμένου και από την παρακολούθηση της τηλεοπτικής διασκευής; Ποιο σάς άρεσε περισσότερο, το βιβλίο ή η σειρά, και γιατί; (Η απάντησή σας να μην υπερβαίνει τις 60 λέξεις)

8.       Αντιγράψτε από το κείμενο δύο αποσπάσματα που σάς έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση.















Οι βιβλιοπαρουσιάσεις από το padlet


Έγινε με το Padlet