Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Δευτέρα 15 Μαΐου 2023

Το ταξίδι της γραφής

 Ολοκληρώθηκε σήμερα το Πιλοτικό Πρόγραμμα Παλαιογραφίας του Πατριαρχικού Ιδρύματος Πατερικών Μελετών με την παρουσίαση των εργασιών των συνεργαζόμενων σχολείων (2ο Πρότυπο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης, 2ο ΓΕΛ Πυλαίας, Γυμνάσιο Νέου Σουλίου Σερρών, Γυμνάσιο Εκπαιδευτηρίων Φρυγανιώτη και Big Bang). Με την επιστημονική καθοδήγηση του καθηγητή της Παλαιογραφίας του Α.Π.Θ., κ. Συμεών Πασχαλίδη και την οργάνωση και εμψύχωση της υπεύθυνης των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων, της θεολόγου κ. Ιωάννας Κλιάρη, το ταξίδι της γραφής επιδαψίλευσε γνωστικές και μεταγνωστικές εμπειρίες, καλλιέργησε τη φιλοκαλία και ενίσχυσε τα ανθρωπιστικά ιδανικά που εκπορεύονται από τα γραπτά κείμενα.

Όσον αφορά στις εργασίες της ομάδας μας, των μαθητριών της Ανθρωπιστικής Κατεύθυνσης της Β΄Λυκείου, η δημιουργία κώδικα, οι αντιγραφές χειρογράφων κλασικών συγγραφέων και Πατέρων της Εκκλησίας, εμπλούτισε την αρχαιομάθεια αλλά και τη γλωσσομάθεια, άσκησε τη μεταφραστική τους δεξιότητα με τις αποδόσεις των κειμένων από την αρχαία ελληνική στη νέα ελληνική γλώσσα και συνετέλεσε στο γεφύρωμα της γραφής με την ψηφιακή εποχή μας.











Τετάρτη 10 Μαΐου 2023

Περιβαλλοντικές Εργασίες

«Φυσικό Περιβάλλον-Διατηρώ και Αλλάζω»
Περιβαλλοντικά Προγράμματα του Πατριαρχικού Ιδρύματος Πατερικών Μελετών

Η ομαδική ενασχόληση των μαθητών/τριών του 2ου Πρότυπου ΓΕ.Λ. Θεσσαλονίκης με περιβαλλοντικά θέματα που σχετίζονται με την καθημερινότητά τους, την Ιστορία, την Τοπική Ιστορία, την Επιστήμη, τη Λογοτεχνία και τη Θρησκεία εμπλούτισε τις γνώσεις τους, τους ενέπνευσε ιδανικά και αξίες, σφυρηλάτησε την οικολογική τους συνείδηση και καλλιέργησε την αγάπη τους για τη Φύση, τον Δημιουργό της και τον Άνθρωπο. Η θεματολογία των εργασιών τους, προϊόν προσωπικών αναζητήσεων και ενδιαφερόντων, οριστικοποιήθηκε μετά από συζητήσεις με τους διδάσκοντες-συνεργάτες του προγράμματος. Μετά από πολλές αναστοχαστικές δράσεις και μέσα στο πλαίσιο των αναλυτικών προγραμμάτων των διδασκομένων μαθημάτων διαμορφώθηκαν τα θέματα, όπως: «Πράσινη Θεσσαλονίκη», ο «πράσινος Πατριάρχης», «οι περιβαλλοντικές επιπτώσεις των Παγκοσμίων Πολέμων», «Ποίηση και Περιβάλλον», «Κλιματική Αλλαγή», «Η καθημερινή ζωή στη Βυζαντινή Θεσσαλονίκη» είναι μερικοί από τους τίτλους της συλλογικής εργασίας των ομάδων. 

Υπεύθυνοι καθηγητές/τριες: 
Ελένη Παπαδοπούλου ΠΕ02/01, Μαρία Πετσάνη ΠΕ01, Αναστάσιος Σκουρκέας ΠΕ03


Περιβαλλοντικές και θρησκευτικές επιπτώσεις των Παγκοσμίων Πολέμων


Περιβάλλον και Ποίηση


Βυζαντινή και Χριστιανική Αρχιτεκτονική


Πράσινη Θεσσαλονίκη





Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου 2022

"Ρινίσματα Χημείας στην Ποίηση"

 

Ποίηση και Χημεία, παράλληλες δραστηριότητες με όχημα τη Γλώσσα και την Επιστήμη και, όπως λέει ο ποιητής..." μέσ’ από τα σκύβαλα στολίδια βγάζεις και πετράδια." Η ανάγνωση της ομιλίας αφυπηρέτησης του καθηγητή Γιάννη Παπαδογιάννη συγκίνησε και ξάφνιασε. Τα ένθετα ποιήματα στην ομιλία πρόσφεραν εκτός από την αναγνωστική απόλαυση, εναύσματα για προβληματισμό, έρευνα και έμπνευση για δημιουργία πρωτότυπων κειμένων. Η ποιητική φαντασία, με χημικά υλικά, μετασχηματίστηκε σε μια πρόκληση για όλους/ες, διδάσκουσες και μαθητές/τριες. Και η συνέχεια γίνεται ακόμη πιο ενδιαφέρουσα...

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΗΜΕΙΑ

Σύντομο χρονικό μίας πορείας και κάποια ρινίσματα Χημείας στην ποίηση
(ομιλία αφυπηρέτησης ελαφρώς διασκευασμένη για τις ανάγκες της διδασκαλίας)


Γιάννης Παπαδογιάννης Θεσσαλονίκη 29/08/2019
Καθηγητής Χημείας ΑΠΘ

Κύριοι Πρυτάνεις,
Κυρίες και Κύριοι Μέλη της Συγκλήτου.
Κυρίες και Κύριοι αφυπηρετούντες συνάδελφοι, Κυρίες και Κύριοι,
Καλησπέρα σας.

Είμαι βαθιά συγκινημένος και χαρούμενος για την παρουσία μας στο       Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, για μισό αιώνα περίπου οι περισσότεροι από εμάς.
Ανάμεικτα τα συναισθήματα: Χαρά που φθάσαμε ως εδώ, σε ένα τέρμα.
Συγκίνηση που αφήνουμε πίσω μας τον χώρο αυτό που πολύ αγαπήσαμε.
Προσωπικά ήλθα ως πρωτοετής φοιτητής του Τμήματος Χημείας το 1969 και φεύγω το 2019 έχοντας περάσει από όλες τις βαθμίδες της ακαδημαϊκής ιεραρχίας.
Ευτύχησα να εξελιχθώ στη βαθμίδα του Καθηγητή πολύ νωρίς, στις αρχές της δεκαετίας του ενενήντα, αφού στο μεταξύ είχα εκλεγεί Αναπληρωτής Προέδρου του Τμήματος Χημείας.
Αυτό ήταν η απαρχή της ενασχόλησης μου και με τη Διοίκηση. Στη συνέχεια υπηρέτησα ή ήμουν υποψήφιος για όλα τα Ακαδημαϊκά Διοικητικά Αξιώματα.
Νιώθω ικανοποιημένος και ιδιαιτέρα χαρούμενος για όσα έγιναν στο Τμήμα Χημείας, στη Σχολή Θετικών Επιστημών, στην Πανεπιστημιακή Φοιτητική Λέσχη και στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης γενικότερα. Σε κάποιες από τις αλλαγές αυτές θεωρώ ότι κι εγώ συνέβαλα.
Από μικρό παιδί θυμάμαι τον πατέρα μου να μου λέει να φύγεις από τη λάσπη, η αγροτική ζωή είναι πολύ δύσκολη. Τον άκουσα και, τελειώνοντας το κλασικό λύκειο του Δομοκού, συνέχισα τις σπουδές μου στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
Η ακαδημαϊκή μου σταδιοδρομία ξεκίνησε το 1976. Βοηθός με τριετή θητεία, μετά την εκπλήρωση των στρατιωτικών μου υποχρεώσεων ως Ανθυπολοχαγού Υλικού Πολέμου για 28 μήνες – δικτατορία προς τη Μεταπολίτευση, βλέπετε.
[…]
Η ποιότητα της εργασίας μας και κατ΄ επέκταση της ζωής μας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης υπήρξε εξαιρετική. Δεν αισθάνθηκα ποτέ ότι δεν μπορούσα να πω αυτά που ήθελα μέσα ή έξω από το αμφιθέατρο, να κινηθώ ελεύθερα, σχεδόν όλες τις ώρες του εικοσιτετραώρου, στους χώρους του πανεπιστημίου, μέσα και έξω από τα κτήρια για επτά ημέρες την εβδομάδα. 
 
Σήμερα αυτό δεν ισχύει απόλυτα και η κυκλοφορία στην          Πανεπιστημιούπολη δεν είναι αυτή που πρέπει να είναι. Ωστόσο, θέλω να ελπίζω πως η διακίνηση των ιδεών δεν θα κινδυνεύσει μέσα στον χώρο αυτό, από οποιαδήποτε μέτρα που θα αφορούν την ασφάλεια της καθημερινότητας. […]
Νομίζω πως όλοι θέλουμε να ευχαριστήσουμε τους συνοδοιπόρους, αυτούς που συνεργάστηκαν και δημιούργησαν μαζί μας. Χαιρόμαστε για τους φοιτητές μας, κάποιοι από τους παλιότερους είναι συνάδελφοι εδώ και χρόνια. Οι νεότεροι ετοιμάζονται τώρα να ανοίξουν τα φτερά τους.
Θα ήταν μεγάλη παράλειψη να μην ευχαριστήσω την οικογένειά μου που άντεξε το ακατάστατο ωράριο της εργασίας μου και τις μακροχρόνιες ερευνητικές μου ανησυχίες και αναζητήσεις. Ο μεγαλύτερος όγκος της ερευνητικής εργασίας μου έγινε μετά την εξέλιξή μου στη βαθμίδα του Καθηγητή.
Θα ήταν μεγάλη αχαριστία και παράλειψη αν δεν ευχαριστούσα από τα βάθη της ψυχής μου το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, γιατί μου πρόσφερε μια αξιοπρεπή θέση στην κοινωνία και ιδανικές συνθήκες εργασίας.
Βέβαια αισθάνομαι και μεγάλη λύπη, όπως όλοι μας υποθέτω, που θα αφήσω το αμφιθέατρο, θα απομακρυνθώ από τον εργαστηριακό πάγκο και θα εγκαταλείψω το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης μετά από μισό αιώνα ζωής μέσα σε αυτό.
Αλλά έτσι γίνεται πάντα. Μια πορεία εξελίσσεται και κάποτε ολοκληρώνεται. Μια σελίδα κλείνει. Και μια νέα ανοίγει στη ζωή όλων μας, που ευχόμαστε να είναι δημιουργική, με οποιονδήποτε τρόπο.
Είθε το Αριστοτέλειο να εξακολουθεί να κατέχει μια σπουδαία θέση στη διεθνή κατάταξη. Να παρέχει ένα υψηλό επίπεδο σπουδών αλλά και να είναι προσιτό σε παιδιά από όλα τα κοινωνικά στρώματα, σε όλα τα επίπεδα των σπουδών τους.
Εντωμεταξύ η Χημεία θα πορεύεται κι αυτή, μέσα από καινοτομίες, νέες μεθόδους ανάλυσης, νέα επιτεύγματα. Θα παρακολουθώ με ενδιαφέρον τις δραστηριότητες αυτές, έστω και από απόσταση.
Η Χημεία βέβαια συνδέεται με πολλές άλλες επιστήμες.
Συνδέεται και με την καθημερινότητά μας. Είναι ό,τι αναπνέουμε, ό,τι φοράμε, ότι τρώμε, ότι πίνουμε, ότι ερωτευόμαστε…
Και παρεισφρέει και στη λογοτεχνία, στην ποίηση μάλιστα, που κουβαλάει μια γλώσσα εξόχως φορτισμένη συγκινησιακά και που ψάχνει λέξεις και μεταφορές, για να εκφράσει τα μύχια συναισθήματα.
Στο κλασικό πλέον τετράστιχό του ο Κωστής Παλαμάς, μετά την υμνητική αναφορά του στη Χημεία ως κορόνα των επιστημών, χαμηλώνει τον τόνο και στρέφεται στα ανθρώπινα. Σε μια αναφορά στην ίδια την επιστήμη σε β΄ ενικό πρόσωπο, τη ρωτά αν μπορεί να αναστρέψει την αδικία κι αν μπορεί να μαλακώσει την ψυχή με τον έρωτα.
Κορόνα των επιστημών, θαυματουργή Χημεία,
και μέσ’ από τα σκύβαλα στολίδια βγάζεις και πετράδια. Μπορείς τα τίμια να τα πλάσεις με την ατιμία,
να βρεις παλμούς ερωτικούς και μέσα στην καρδιά την άδεια;

«Κύκλος των τετραστίχων»/ 13

Ο Γιώργος Σεφέρης δίνει τη μελαγχολική του επίγευση του έρωτα:

Η νύχτα να ’ταν που έκλεισε τα μάτια; Μένει αθάλη σαν να ’ταν από δοξαριού νευρά μένει πνιχτό βουητό, μια στάχτη κι ένας ίλιγγος στο μαύρο γυρογιάλι
κι ένα πυκνό φτερούγισμα στην εικασία κλειστό.

«Ερωτικός λόγος», Β΄

Επίσης, δείχνει με έντονες εικόνες τους φόβους του για τη μοίρα του τόπου:
Φτέρνα της δύναμης θέληση ανίσκιωτη λογαριασμένη αγάπη
στον ήλιο του μεσημεριού σχέδια που ωριμάζουν, δρόμος της μοίρας με το χτύπημα της νέας παλάμης στην ωμοπλάτη·
στον τόπο που σκορπίστηκε που δεν αντέχει στον τόπο που ήταν κάποτε δικός μας βουλιάζουν τα νησιά σκουριά και στάχτη.
«Γυμνοπαιδία» - Σαντορίνη

Ο Οδυσσέας Ελύτης στο Άξιον εστί χρησιμοποιεί εντυπωσιακά έννοιες της Χημείας, πότε για να εκφράσει δοξαστικά την ομορφιά του τοπίου και τον έρωτα, πότε για να αποδώσει την ένταση από τα ανθρώπινα πάθη:
και πάλι δύο οι θάλασσες
κι η τρίτη ανάμεσα – λεμονιές κιτριές μανταρινιές – και ο άλλος μαΐστρος με τ' απάνω του αψηλό μπογάζι αλλοιώνοντας τ’ οζόνιο τ’ ουρανού
--
Και τον κίνδυνο έσπρωξε με το ’να δάχτυλο Στην κορφή του κάβου φόρεσε μελανό φρύδι Από μέρος άγνωστο φώσφορο έχυσε
«Για να βλέπεις, είπε, από μέσα στο κορμί σου
φλέβες κάλιο, μαγγάνιο και τ' αποτιτανωμένα
παλαιά κατάλοιπα του έρωτα»
(από τη «Γένεσι»)
Οξειδώθηκα μες στη * νοτιά * των ανθρώπων Μακρινή Μητέρα * Ρόδο μου Αμάραντο
(ι΄, «Τα Πάθη»)

Όμως εμείς το μόνο που προσέχαμε ήταν εκείνες οι φωνές μέσα στα σκοτεινά, που ανέβαιναν, καυτές ακόμη από την πίσσα του βυθού ή το θειάφι.
(«Η πορεία προς το μέτωπο», «Τα Πάθη»)

Αλλά και στη νεότερη ποίηση, ποίηση των ημερών μας, ανιχνεύονται τέτοιες αναφορές.
Για παράδειγμα, οι ποιήτριες που θα δούμε στη συνέχεια, είτε έχουν σχέση οι σπουδές τους με τη Χημεία είτε προέρχονται από τις Θεωρητικές επιστήμες, δανείζονται όρους και χημικές έννοιες στα ποιήματά τους, συνειδητά ή ασυνείδητα, επειδή οι διαδικασίες αυτές έχουν ενταχθεί στο πλαίσιο των εμπειριών τους.

Μιλώντας για τον έρωτα και τον θάνατο, η Χλόη Κουτσουμπέλη,
χρησιμοποιεί μεταφορά από τη Χημεία, για να καταλήξει σε στίχους ποιητικής:

Μόνο πάχνη.
Και δεν μιλάμε για σχάση, ούτε πυράκτωση. Ίσως στιγμιαία κράση.
Πώς κάνει κάποιος μια τομή στο δάχτυλο και ενώνει το αίμα με άλλου αίμα; Πώς γράφει κάποιος νέο ποίημα που ο άλλος από παλιά έχει διαβάσει; Έτσι ήταν εκείνη η συνάντηση των δυο τους στο φανάρι.
«Στιγμιαίοι συγγενείς», από ανέκδοτη συλλογή

Η αρρώστια καλπάζει
κόκκινο άλογο μέσα στην καρδιά.
-Αγαπώ νεκρά, γιατρέ.
-Εδώ είναι αποστακτήριο. Όχι κλινική.
Με γυμνά πόδια πατάμε τον πόνο Κι αυτός στάζει λέξεις.
«Αγαπώ νεκρά, γιατρέ», από τη συλλογή Κλινικά απών, 2014

Και η Ελένη Κοφτερού γράφοντας για αγαπημένο πρόσωπο, τη μητέρα, σε χρόνο παρελθοντικό – μετά τον θάνατό της, για ένα ζευγάρι παντόφλες, πάλι από τη Χημεία δανείζεται λέξεις, εικόνες και μεταφορές, για να στοχαστεί πάνω στα ανθρώπινα και πάνω στην ύλη:

Και σου ‘λεγα γιατί δεν τις φοράς; Να λιώσουν πρώτα οι παλιές μου έλεγες, μαμά.
Δεν γνώριζες πως τίποτε δε λιώνει πια
δεν σήπεται δεν μαρτυρά
εκτός απ’ τους ανθρώπους που γεννηθήκανε πουλιά.
Το κάθε βήμα τους σημείο τήξης στάθηκε εκείνης
της ματαιωμένης πτήσης.

«Οι παντόφλες», από τη συλλογή Μια θλίψη Απρίλης, 2018

Στον έρωτα αναφέρεται και η Φωτεινή Βασιλοπούλου, σε έναν έρωτα δυνατό, μοναδικό:

Κοβάλτιο στάζουν τα μάτια σου.
Η απόγνωση ποτέ δεν ήτανε πιο μπλε. […]
Πού θα βρεθεί τόσο νερό να σε συντρίψει;

«Μπλε κοβαλτίου», από τη συλλογή Πρωσικό μπλε, 2016

Συνομιλώντας με στίχους της Σαπφούς η Μαργαρίτα Παπαγεωργίου, γράφει για τα «Ιόντα επιθυμίας»:

Και τώρα έλα μου
και στο σκοτεινό μου φάσμα σε απορροφώ ως κύμα φωτονίου αντιστοιχώ
στην πρώτη διέγερση.

«Ιόντα επιθυμίας», από τη συλλογή Μεταπλάσματα, 2018

Για έναν προσδοκώμενο λυτρωτικό έρωτα μιλά η Μαρία Λάτσαρη:

[…]
Εδώ θα ερωτευθούμε έρωτα γήινο
με φαρέτρα γεμάτη αντιασφυξιογόνους μάσκες
να διυλίζουν την ατμόσφαιρα δηλητήριο θα συναντηθούμε στην κραυγή
και στο σώμα
η ντοπαμίνη θα πλημμυρίσει τα Κύθηρα του εγκεφάλου
κι ο ίσκιος στα μάτια θα χαθεί
στη γωνία του τοίχου.

«Στις μύτες», από τη συλλογή Εν δυνάμει πραγματικότητα, 2016

Η Κούλα Αδαλόγλου ενσωματώνει έννοιες της Χημείας στην καθημερινότητά της, στη νοσταλγία, στην απόγνωση:

Τι να την κάνω τη Νεφελομετρία σαν δεν μπορείς ν’ αναλύσεις
δείγμα από τα ενσκήψαντα σύννεφα; Ο καιρός παρέχει πάντα εναλλακτικές λύσεις
για τα εργατικά ατυχήματα.
«Άτιτλο», από τη συλλογή Στο μεταίχμιο, 1992
---

Πρέπει να φύγω από εκείνο το σπίτι.
Έτσι κι αλλιώς
είτε με την υγρή είτε με την αέριο χρωματογραφία ή έστω πεζοπορώντας
δεν ημπορώ να μεταβάλω την εξέλιξη. […]
Κι ούτε να εκστασιαστώ ούτε να εξαγνίσω δύναμαι.
«Επιμύθιο», από τη συλλογή Δύο ελεγείες και μία ωδή, 1996
---
Άκου τι μου είπαν:
Σε τούτο το ποτήρι με νερό
κρύβονται μόρια νερού απ’ τους προγόνους μας! Γι’ αυτό λες βάζουμε γαβάθες με νερό,
να μαζευτούνε οι ψυχές;
Συντηρούν τα μόρια του νερού την ύλη μας; Αχ, Οδυσσέα dear,
μου φαίνεται παραλογίζομαι.

Από τα «Μηνύματα στον Οδυσσέα», συλλογή Οδυσσέας, τρόπον τινά, 2013

Η Ρένα Πετροπούλου- Κουντούρη επιχειρεί μια ποιητική αναλογία, το νερό από  τη μια, η (ανθρώπινη) ελευθερία από την άλλη:
Μπορεί να είσαι ελεύθερος σαν μια πνοή τ’ ανέμου
σαν ένα συννεφάκι αταξίδευτο σαν το νερό της βρύσης
που χτυπιέται στους σωλήνες
μέσ' από τα υδραγωγεία

θολό στο γυάλινο ποτήρι;
Μπορείς να είσαι ελεύθερος μ’ όλα τα χημικά σου;

«Νερό της βρύσης», ανέκδοτο, από το χρονολόγιό της στο fb,13-5-98

Και η Ζωή Σαμαρά, σε ένα ποίημα με φιλοσοφικό στοχασμό μιλά για τα ανθρώπινα, για την ειμαρμένη, για την ασημαντότητα της ύπαρξης, που ωστόσο αντέχει να αγωνίζεται:

Πώς να μη χαμογελάς
εδώ χάνονται πολιτισμοί και γαλαξίες
κι εσύ θα κλαις για την ασήμαντη ύπαρξή σου που ίσως και να μην υπάρχει
για ένα μόριο που ίσως και να μην είσαι
για ένα άτομο που στέκεται όρθιο με πείσμα και δεν αφήνει να το διασπάσουν
οι λύπες οι χαρές
«Γελωτοποιός», από τη συλλογή Ημέρες αβροχίας, 1994

Αγαπητοί Συνάδελφοι,
σ’ αυτή τη σύντομη αναδρομή θέλησα να ανταμώσω το προσωπικό μου βίωμα με την εμπειρία όλων μας, στην κοινή μας διαδρομή όλα αυτά τα χρόνια.
Και να απλώσω τη Χημεία ως την ύψιστη έκφραση, τον ποιητικό λόγο, με αυτή την ελάχιστη αναφορά.
Καλή συνέχεια σε όλους μας στον νέο κύκλο της ζωής μας που μόλις τώρα ανοίγει. Ας ευχηθούμε να μας επιφυλάσσει τις πιο όμορφες στιγμές!








Τετάρτη 30 Νοεμβρίου 2022

Πολιτιστικό πρόγραμμα: Κωνσταντίνος Καραθεοδωρή, "στη Σμύρνη που δεν πρόλαβες..."

 Σκοπός του προγράμματος είναι η επαφή των μαθητών και μαθητριών  (α) με την προσωπικότητα και το έργο του μεγάλου μαθηματικού Κωνσταντίνου Καραθεοδωρή και (β) με τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν την περίοδο 1919-1922 σχετικά με την ίδρυση του Πανεπιστημίου στη Σμύρνη. Από τη μία πλευρά, ο βίος του, η στροφή στα Μαθηματικά σε ηλικία 27 ετών, η θεαματική του άνοδος στα μεγαλύτερα Πανεπιστήμια της εποχής, η γνωριμία του με μεγάλους επιστήμονες της εποχής εκείνης και από την άλλη η γνωριμία του με τον Ελευθέριο Βενιζέλο και η συνεργασία τους για την ίδρυση Πανεπιστημίου στη Σμύρνη δίνουν τη δυνατότητα στους/στις μαθητές/τριες να γνωρίσουν το μεγαλείο αυτού του ανθρώπου. Τα τελευταία χρόνια, η σύγχρονη έρευνα του έργου του, η επαναφορά του ονόματός του σε μαθηματικά συνέδρια αλλά και η συγγραφή λογοτεχνικών και βιογραφικών βιβλίων για τη συναρπαστική ζωή του και το πολυσχιδές έργο του τον έφεραν, ευτυχώς, και πάλι στο προσκήνιο.



Τετάρτη 23 Νοεμβρίου 2022

Πιλοτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα παλαιογραφίας: Το ταξίδι της γραφής

 "Όλο και συχνότερα ξεχνάμε το στυλό, όλο και πιο συχνά "χτυπάμε" τις σκέψεις μας στις οθόνες και τα πληκτρολόγια. Τώρα πια το χειρόγραφο μπορεί να βρεθεί μόνο σε σημειώσεις ή ευχετήριες κάρτες

Οι ερευνητές της Εκπαίδευσης βλέπουν σε αυτό έναν εξαιρετικό κίνδυνο. Και φαίνεται να είναι σωστό: Μια έρευνα μεταξύ 1.900 καθηγητών διαπίστωσε ότι το 30% των κοριτσιών και το 50% των αγοριών έχουν πρόβλημα να μάθουν πώς να γράφουν σωστά.

Στο γυμνάσιο, ακόμη και το 40% των μαθητών δεν μπόρεσαν να γράψουν μισή ώρα χωρίς προβλήματα. Οι δάσκαλοι ρωτήθηκαν επίσης τι πιστεύουν: Το 53% εκτιμά ότι η αιτία βρίσκεται στην «προοδευτική ψηφιοποίηση της επικοινωνίας

Χρέος μας, λοιπόν, η καλλιέργεια της ανακαλυπτικής και κριτικής ικανότητας του μαθητή, η γνωριμία και η ενασχόληση με όλη αυτή την πορεία που έδωσε στον άνθρωπο μια θέση στην ιστορία....το ταξίδι της γραφής!!"

Από τα πολύ όμορφα και ελπιδοφόρα του Πατριαρχικού Ιδρύματος Πατερικών Μελετών!🦉🦉🦉🦉🦉



Τρίτη 3 Μαΐου 2022

Ο καλπασμός του Μουσά Μπαμπά (παραδοσιακοί και αστικοί μύθοι)

 


26/04/2022 

     Αγαπητό μου ημερολόγιο,

     Δεν μπορείς να πιστέψεις τί έγινε χθες! Θα σου τα πω όμως όλα από την αρχή:

     Τελικά πήγαμε εγώ, η Αιμιλία και η Δήμητρα αργά το απόγευμα στην πλατεία Τερψιθέας, για να ακούσουμε επιτέλους τον καλπασμό του Μουσά Μπαμπά. Θέλαμε από πολύ παλιά, από τότε που μας είχε πει ο παππούς της Αιμιλίας για τον μύθο, αλλά δυστυχώς κάθε χρόνο κάτι προέκυπτε και δεν μπορούσαμε και οι τρεις. Η Δήμητρα δεν το πίστευε, όμως, όπως έλεγε, ήθελε να έρθει μόνο και μόνο για να μας αποδείξει ότι δεν ισχύει.

     Έτσι λοιπόν, καθίσαμε δίπλα στο μαυσωλείο και για να περάσει η ώρα βάζαμε στοιχήματα και τσακωνόμασταν. Πλησίαζαν όμως τα μεσάνυχτα, κι εμείς αρχίσαμε να απογοητευόμαστε. Αρχίσαμε τότε εγώ και η Αιμιλία να ρωτάμε ακόμα και τους περαστικούς αν είχαν ακούσει τίποτα, αλλά όλοι απαντούσαν αρνητικά. “Θα σας περάσουν για τρελές!” μας πείραζε η Δήμητρα και γελούσαμε.

     Μετά από ώρα, αρχίσαμε να βαριόμαστε και η Αιμιλία μας ανακοίνωσε ότι θα περπατήσει έναν γύρο, κι αν ακουστούν καλπασμοί να τη φωνάξουμε αμέσως. Καθώς απομακρύνθηκε η Αιμιλία και δεν τη βλέπαμε πια, ξαφνικά ακούμε έναν ήχο σαν καλπασμό! Ξεκινάει τότε να φωνάζει με όλη της τη δύναμη η Δήμητρα “ΑΙΜΙΛΙΑ Ο ΜΟΥΣΑ ΜΠΑΜΠΑ ΑΚΟΥΓΕΤΑΙ! ΕΛΑ ΓΡΗΓΟΡΑ”. Πετάγεται κατευθείαν η Αιμιλία μπροστά μας, αλλά προς μεγάλη μας έκπληξη ο ήχος σταμάτησε. “Μα, τώρα μόλις ακούστηκαν οι καλπασμοί του αλόγου. Το ορκίζομαι!” αναφώνησε αγανακτισμένη η Δήμητρα που οι φίλες της δεν ήταν εντυπωσιασμένες.

     Τότε με ένα παιχνιδιάρικο ύφος, η Αιμιλία έκανε με το στόμα της τον ίδιο ήχο! Αρχίσαμε να γελάμε εγώ και αυτή με τα καμώματα της φίλης μας, με μόνη την Δήμητρα να στέκεται κατσουφιασμένη και φανερά ενοχλημένη. “Το ήξερα ότι είναι ψεύτικος ο μύθος!” δήλωσε. “Το καταλάβαμε!” απάντησα χλευαστικά εγώ και ξεκινήσαμε να περπατάμε προς τα σπίτια μας, προετοιμασμένες για τις κατσάδες που θα τρώγαμε από τους γονείς μας, που επιστρέφαμε στα σπίτια μας περασμένα μεσάνυχτα.

     Αυτά είχα να σου πω προς το παρόν. Τα λέμε αργότερα!


Σκαρμούτσου Αθανασία


Κυριακή 10 Απριλίου 2022

ο Έλβις ζει!

  


Σαν επιστέγασμα του προγράμματός μας, "με το φως του μύθου": παραδοσιακοί και αστικοί μύθοι, ήρθε η  περιδιάβασή μας στην ηλιόλουστη Θεσσαλονίκη των μύθων. Από την επιγραφή του Ορμίσδα στα Κάστρα και τους Κήπους του Πασά ως την οδό Μαύρης Πέτρας και το Μαυσωλείο του Μουσά Μπαμπά, οι μύθοι χάνονται μέσα στους αιώνες, αλλά εξακολουθούν να εμπνέουν τους νέους ανθρώπους να δημιουργούν τα δικά τους ευφάνταστα μικροδιηγήματα! 

Η οδός Μαύρης Πέτρας και ο μύθος της αέναης περιπλάνησης σε ένα άλλο σύμπαν εμφάνισε μπροστά μας τον Έλβις Πρίσλεϊ!

ο Έλβις ζει!

Στα μέσα του καλοκαιριού του 2021 και συγκεκριμένα στις 16 Ιουλίου, μαζί με την παρέα μου αρχίσαμε από περιέργεια να διαβάζουμε διάφορους μύθους που έχουν σχέση με την πόλη μας. Μας έκανε πολύ μεγάλη εντύπωση ότι υπάρχουν πάρα πολλοί και οι περισσότεροι έχουν αναφορές στις περιοχές γύρω από το κέντρο της πόλης. Μέσα σε όλους αυτούς τους μύθους, αυτός που μας κέντρισε το ενδιαφέρον είναι ο μύθος που αναφέρεται στην οδό Μαύρης Πέτρας. Η συγκεκριμένη οδός, σύμφωνα με τον μύθο, οδηγεί σε αδιέξοδο στο ύψος των Κήπων του Πασά. Ο θρύλος θέλει κάθε τρεις μέρες στις 12 το βράδυ να εμφανίζεται ένας χαμένος δρόμος, που κανείς δεν γνωρίζει πού οδηγεί. Έτσι μαζί με τα υπόλοιπα παιδιά αποφασίσαμε να πάμε σε αυτόν τον δρόμο για να δούμε τι ισχύει τελικά και για να ζήσουμε λίγο αυτή την περιπέτεια.

Το επόμενο βράδυ λοιπόν μαζευτήκαμε και ξεκινήσαμε για τον προορισμό μας, συζητώντας για το τι μπορεί να συναντήσουμε, πώς θα αντιδράσουμε, συγχρονίζοντας τα ρολόγια μας. Καθώς κοντεύαμε, δύο φίλοι αποφάσισαν να φύγουν. Φοβήθηκαν, γιατί στη διαδρομή φτιάχναμε διάφορα σκηνικά για το τι θα βρούμε, φυσικά όλα τρομακτικά. Εμείς όμως συνεχίσαμε τη διαδρομή μας. Φτάσαμε περίπου 45 λεπτά πριν από τα μεσάνυχτα. Καθίσαμε εκεί κοντά και περιμέναμε τα ρολόγια μας να δείξουν 12 ακριβώς, για να ζήσουμε επιτέλους την εμπειρία του μύθου. Όμως δεν έγινε τίποτα απολύτως. Τα υπόλοιπα παιδιά, αγανακτισμένα για το πώς είναι δυνατόν να πιστεύουμε ό,τι διαβάζουμε, επέμεναν να φύγουμε. 

Την ώρα όμως που φεύγαμε, ξαφνικά, έσβησαν όλα τα φώτα του δρόμου ταυτόχρονα και ξεκίνησε να παίζει πολύ δυνατά μουσική. Προσπαθήσαμε να καταλάβουμε από πού ερχόταν και τι ακούγαμε. Όσο πηγαίναμε πιο κοντά στην αρχή της οδού «Μαύρης Πέτρας» καταλάβαμε ότι ακουγόταν μουσική του Elvis Presley. Αποφασίσαμε να προχωρήσουμε. Η μουσική ήταν συνεχώς και πιο δυνατή. Στο τέλος του δρόμου παρατηρήσαμε ένα σπίτι με έντονο φωτισμό από το οποίο προερχόταν η μουσική. Μόνο που αυτό το σπίτι δεν υπήρχε πριν! Ήμασταν σίγουροι γιατί τα είχαμε μετρήσει! Πλησιάσαμε και είδαμε πως η πόρτα ήταν ανοιχτή. Αποφασίσαμε τρία άτομα να μπούμε μέσα. Στο εσωτερικό του σπιτιού είδαμε να υπάρχουν παντού κρεμασμένες ολόσωμες φόρμες κεντημένες και κάπες σαν αυτές που φορούσε ο Elvis στις μουσικές του παραστάσεις. Το «Suspicious Minds» ακουγόταν καθώς προχωρούσαμε προς μια μεγάλη σάλα στην οποία καταλάβαμε ότι ήταν μαζεμένα αρκετά άτομα, τα οποία τραγουδούσαν και χειροκροτούσαν. Δεν μπορούσαμε να σκεφτούμε τι ζούμε γιατί ήμασταν ενθουσιασμένοι από τη μουσική. Ξαφνικά τα φώτα σβήνουν και μπροστά μας βρίσκεται ο Elvis να τραγουδά το «Burning love». Ήμασταν παρόντες σε μια συναυλία του Elvis Presley 44 χρόνια μετά τον θάνατό του! Μόλις τελείωσε το τραγούδι, ευχαρίστησε το κοινό και είπε, καθώς άφηνε το μικρόφωνο, «Elvis is still alive». Τα φώτα έσβησαν και εξαφανίστηκε. Τρέξαμε γρήγορα να βγούμε από το σπίτι και να συναντήσουμε την υπόλοιπη παρέα. Προσπαθήσαμε να τους εξηγήσαμε τι έγινε και φυσικά δεν μας πίστεψαν, γιατί ούτε και εμείς το πιστεύαμε. Την ώρα που βγαίναμε από το δρομάκι της οδού «Μαύρης Πέτρας» και ενώ οι υπόλοιποι μάς περνούσαν για τρελούς, ψιθύριζα, «ο Έλβις ζει!».

Αντώνης Πέγκος


"Το «Suspicious Minds» ακουγόταν καθώς προχωρούσαμε προς μια μεγάλη σάλα στην οποία καταλάβαμε ότι ήταν μαζεμένα αρκετά άτομα, τα οποία τραγουδούσαν και χειροκροτούσαν."






Πέμπτη 10 Μαρτίου 2022

Μαθηματικό Μαθητικό Φεστιβάλ 2022: Το βίντεό μας "Ποίηση και Μαθηματικά- Η Πάλη για την ομορφιά"


Στηρίζουμε τους μαθητές και τις μαθήτριες του Β2 Προτύπου ΓΕ.Λ. Θεσσαλονίκης.

Ψηφίζουμε το έργο συμμετοχής τους στο  2ο Διαδικτυακό Μαθηματικό Μαθητικό Φεστιβάλ
Ψηφίζουμε το έργο " Ποίηση και Μαθηματικά - Η Πάλη για την ομορφιά"
 (Κάνουμε like στο βίντεο στο YouTube).




 

Κυριακή 6 Μαρτίου 2022

Ταξίδι στη Θεσσαλονίκη των μύθων (έρευνα και μυθοπλασία)

 



 Η δημιουργία του χάρτη μας με τα τοπόσημα που συνδέονται με αστικούς μύθους έχει ολοκληρωθεί. Η περιήγηση επί χάρτου οδηγεί στη δημιουργική γραφή. Κάθε μαθητής/τρια εμπνέεται από το τοπόσημο της ομάδας του/της και γράφει ένα μικροδιήγημα (400-600 λέξεις) με υλικά τους μύθους που έχουν διαδοθεί γι' αυτό (κτίσμα, μνημείο, έργο τέχνης κ.α.) αλλά και με αρκετές δόσεις φαντασίας και πρωτότυπης μυθοπλασίας. Να ανεβάσετε τα μικροδιηγήματα στην e-class στις ΕΡΓΑΣΙΕΣ.

Στην τελική φάση του προγράμματός μας, θα πραγματοποιηθεί ο ζωντανός λογοτεχνικός περίπατος  στα σημεία έρευνας και δημιουργικής παραγωγής κειμένων.

ΧΡΗΣΗ: 1. Με κλικ πάνω στον χάρτη παρακολουθείτε τα σημεία ενδιαφέροντος

                 2. Με κλικ κάτω στη λεζάντα "tripline Ταξίδι στη Θεσσαλονίκη των μύθων" μπορείτε να ενημερωθείτε για το περιεχόμενο της έρευνας των ομάδων.

Σάββατο 5 Φεβρουαρίου 2022

Δευτέρα 22 Μαρτίου 2021

Σκυταλοδρομία γραφής

 


Εμείς συνεχίζουμε το πρόγραμμά μας πορευόμενοι από τη δια ζώσης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Μετά τις δημιουργικές δραστηριότητες στα διηγήματα της Μαγδαληνής Θωμά, Το φάντασμα της ρεματιάς και  της Κωνσταντίνας Παπακώστα, Ανέστης και Γρηγόρης, (από τον συλλογικό τόμο Οι εκπαιδευτικοί γράφουν... ΓΡΑΦΗΜΑ 2021) οι μαθητές και οι μαθήτριες χάρηκαν, δημιουργώντας ένα συνεργατικό κείμενο με το παιχνίδι της σκυταλοδρομίας γραφής στα google docs. 

Το επιστέγασμα της δημιουργικής εργασίας τους ήταν η παρακολούθηση των βινεοσκοπημένων συνεντεύξεων που πήραν, ασύγχρονα, οι πρακτικογράφοι των ομάδων μας από τις αγαπημένες τους συγγραφείς-εκπαιδευτικούς.

Τελικά, όπως συμπέραναν και τα παιδιά, η αγάπη για την ανάγνωση και τη γραφή εκμηδενίζει τις αποστάσεις, ξεπερνάει τα εμπόδια και γεμίζει τις ψυχές μας με χαρά και ελπίδα για το μέλλον!

Συνεργατικό κείμενο



Η Μαγδαληνή Θωμά από το Πήλιο συνομιλεί με τους μαθητές/τριες

Η Κωνσταντίνα Παπακώστα απαντάει στις ερωτήσεις των παιδιών




Τετάρτη 20 Ιανουαρίου 2021

Δημιουργική καραντίνα

 Η μακρά περίοδος του αναγκαστικού εγκλεισμού μπορεί να προκάλεσε πολλά προβλήματα, δημιούργησε, όμως, και τις κατάλληλες προϋποθέσεις για μια εκφραστική αποτύπωση σκέψεων και συναισθημάτων ως αποτέλεσμα μιας ενδοσκόπησης και ενός απολογισμού της πρότερης κατάστασης. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η δημιουργική έκφραση λειτούργησε και λειτουργεί λυτρωτικά και αποτρεπτικά για την απαισιοδοξία που προκαλεί η πρόσκαιρη απώλεια της ελευθερίας μας. Δύο πολύ σημαντικές  προσπάθειες δημιουργικής έκφρασης μέσα στην καραντίνα είναι τα Ημερολόγια Θεάτρου σε καραντίνα, ένα συλλογικό ημερολόγιο-ντοκιμαντέρ από τους ανθρώπους του θεάτρου και οι Μονόλογοι των εφήβων σε καραντίνα.



Ημερολόγια θεάτρου σε καραντίνα

Ένα συλλογικό ημερολόγιο-ντοκιμαντέρ από τους ανθρώπους του θεάτρου

Μια πρωτοβουλία του Διεθνούς Δικτύου Θεάτρου Ντοκιμαντέρ

Σε μία προσπάθεια να παραμείνουμε μαζί και δημιουργικοί από απόσταση, το Διεθνές Δίκτυο Θεάτρου Ντοκιμαντέρ ξεκίνησε την πρωτοβουλία «Ημερολόγια θεάτρου σε καραντίνα». Κάθε μέρα, στις 12:00 το μεσημέρι, ένας διαφορετικός άνθρωπος από τον κόσμο του θεάτρου γράφει τη δική του σελίδα στο συλλογικό αυτό ημερολόγιο-ντοκιμαντέρ. Άνθρωποι με διαφορετικές ιδιότητες και επαγγέλματα του θεάτρου, από διαφορετικά μέρη του πλανήτη, μοιράζονται μαζί μας μία μέρα από τη ζωή τους, τις σκέψεις τους, τους διαλόγους, τις ιστορίες τους. Άνθρωποι του θεάτρου χωρίς θέατρο, έξω από το φυσικό τους χώρο, αλλά μέσα στη ζωή. Άνθρωποι που κάνουν εφικτή τη συλλογική τέχνη του θεάτρου: ηθοποιοί, ταξιθέτες, σκηνοθέτες, κατασκευαστές σκηνικών, συγγραφείς, διευθυντές παραγωγής, δραματουργοί, εκπαιδευτές, φωτιστές, καλλιτεχνικοί διευθυντές, σκηνογράφοι, καθηγητές, ταμίες, φροντιστές…

Με τη δράση αυτή, που προαναγγέλθηκε στις 27 Μαρτίου, στην Παγκόσμια Ημέρα Θεάτρου, το ΔΔΘΝ επιχειρεί μια καταγραφή-αποτύπωση των ημερών μας. Ταυτόχρονα επιδιώκει να βρει έναν τρόπο επικοινωνίας και δημιουργίας, μέσα από μια εναλλακτική «σκηνή», για όσο καιρό βρισκόμαστε μακριά της και μακριά ο ένας από τον άλλο. 

Οι σελίδες ημερολογίου θα φορτώνονται κάθε μέρα στο https://documentarytheatre.com/theatre-diaries-in-quarantine/ 






Tο υλικό σε αυτό το βιβλίο είναι αποτέλεσμα ενός κύκλου διαδικτυακών εργαστηρίων γραφής, που έγιναν από τον Απρίλιο έως τον Μάιο του 2020 με 24 έφηβους και έφηβες πρόσφυγες στο πλαίσιο της δράσης «Μονόλογοι σε καραντίνα». Τα κορίτσια και τα αγόρια, που συμμετείχαν στη δράση, γράφουν για το πώς βίωσαν τις ημέρες της προσωρινής καραντίνας. 
Τι επιπτώσεις είχε ο περιορισμός στη ζωή τους και τι επίδραση είχε αυτή η περίοδος στις προσδοκίες, στις επιδιώξεις, στα εμπόδια και στον αγώνα που δίνουν καθημερινά;
Η δράση αυτή είναι μέρος του προγράμματος «Κι αν ήσουν εσύ;», - ένα πρόγραμμα ευαισθητοποίησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και σε θέματα προσφύγων, με χρήση τεχνικών θεάτρου και εκπαιδευτικού δράματος. Το πρόγραμμα υλοποιείται από το 2015 από το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση σε συνεργασία με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες.
Επισημαίνεται ότι τον Ιούλιο του 2020, όταν ολοκληρώθηκε αυτή η έκδοση, παρόλο που τα περισσότερα περιοριστικά μέτρα σε σχέση με την πρόληψη εμφάνισης και διασποράς κρουσμάτων του κορωνοϊού είχαν αρθεί για τον γενικό πληθυσμό της χώρας, εξακολουθούσαν να βρίσκονται σε ισχύ μέτρα περιορισμού της κυκλοφορίας των διαμενόντων στα κέντρα υποδοχής στα νησιά και στα κέντρα φιλοξενίας προσφύγων στην ενδοχώρα, όπου διαμένουν κάποιοι από τους έφηβους που συμμετείχαν στη δράση αυτή.

Κυριακή 26 Ιουλίου 2020

Τα καιρικά φαινόμενα στη Λογοτεχνία (διδακτική πρόταση)


  
Στο πλαίσιο μιας διαθεματικής προσέγγισης της Λογοτεχνίας, με τίτλο:" Με του καιρού τ αλλάματα που αναπαημό δεν έχου, μα στο καλό και εις το κακό περιπατούν και τρέχου..." ανακαλύψαμε με τους μαθητές την παρουσία, συμβολική και πραγματική, των καιρικών φαινομένων σε πολλά κείμενα της νεοελληνικής λογοτεχνίας. Συνήθως, η βροχή, ο άνεμος, οι αστραπές και οι βροντές, ο ήλιος και το χιόνι υποβάλλουν αντίστοιχες συναισθηματικές καταστάσεις και προσημαίνουν την αλλαγή του σκηνικού και της ψυχικής κατάστασης του ποιητικού υποκειμένου. Η παρούσα διδακτική πρόταση, που θα τεκμηριωθεί σύντομα με τη μορφή διδακτικού σεναρίου, μπορεί να υποστηριχθεί και με την παράλληλη παρουσίαση-διδασκαλία των φυσικών φαινομένων από εκπαιδευτικό σχετικής ειδικότητας ( ΠΕ04).

Ενδεικτικά, παραθέτω επιλεκτικά ορισμένα ποιητικά κείμενα με "καιρικές" συνδηλώσεις που μελετήσαμε στην τάξη:

(Ο ΚΑΙΡΟΣ γενικά)

Κ. Καβάφης,  Καλός και Κακός Καιρός 

Δεν με πειράζει αν απλώνη
έξω ο χειμώνας καταχνιά, σύννεφα, και κρυάδα.
Μέσα μου κάμνει άνοιξι, χαρά αληθινή.
Το γέλιο είναι ακτίνα, μαλαματένια όλη, 
σαν την αγάπη άλλο δεν είναι περιβόλι, 
του τραγουδιού η ζέστη όλα τα χιόνια λυώνει.
Τι ωφελεί οπού φυτρώνει 
λουλούδια έξω η άνοιξις και σπέρνει πρασινάδα! 
Έχω χειμώνα μέσα μου σαν η καρδιά πονεί. 
Ο στεναγμός τον ήλιο τον πιο λαμπρό σκεπάζει, 
σαν έχεις λύπη ο Μάης με τον Δεκέμβρη μοιάζει, 
πιο κρύα είναι τα δάκρυα από το κρύο χιόνι.
 (Από τα Αποκηρυγμένα) 

(ΒΡΟΧΗ)

Νίκος Γαβριήλ Πεντζίκης, Η βροχή (1938)

Όπως ο άνεμος που φέρνει νερό, γέρνει το πλοίο με τα ιστία
απ' τη μια μπάντα, και περνούν κάτω απ' την εύδρομη τρόπιδα,
και σκαμπανεβάζουν το κύτος τα πολυκέφαλα κύματα
το ξεφύλλισμα κάποιων αναμνηστικών,
έγειρε την ύπαρξή μου ολόκληρη στη νοσταλγία.

Όπως είναι η βροχή, θέλω να προσδιορίσω,
όταν οι χοντρές στάλες χτυπούν
το ξανθό θερινό χώμα και μεταλλάσσουν την ουσία του
και σηκώνουν τη μυρωδιά.

Όπως είναι η θερινή βροχή, όταν συρτά περνά πάνω στα φύλλα
των δέντρων κι' απ' ανατρίχιασμα κυματίζει
το στρόγγυλο σχήμα τους.

Γιατί το πρόσωπό σου που ζητώ είναι όπως η βροχή η άφθονη,
και τα πράσινα μάτια σου όπως το χρώμα του καιρού, το βαρύ.
Κλεισμένος στην κάμαρη την άγευστη βροχή ακούω να χτυπά
το παράθυρο της μοναξιάς μου.
Γλυκύτατη βροχή, πλούσια σ' όλον τον τόπο.

(Εφημερίδα «Νέα Αλήθεια» Θεσσαλονίκης, 1938)

(ΑΣΤΡΑΠΗ & ΒΡΟΝΤΗ)

Διονύσιος Σολωμός - Ὁ Κρητικός (ἀπόσπασμα)
XVII.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Ἐκοίταα, κι ἤτανε μακριὰ ἀκόμη τ᾿ ἀκρογιάλι· 
«ἀστροπελέκι μου καλό, γιὰ ξαναφέξε πάλι!». 
Τρία ἀστροπελέκια ἐπέσανε, ἕνα ξοπίσω στ᾿ ἄλλο, 
πολὺ κοντὰ στὴν κορασιά, μὲ βρόντημα μεγάλο· 
τὰ πέλαγα στὴν ἀστραπὴ κι ὁ οὐρανὸς ἀντήχαν, 
οἱ ἀκρογιαλιὲς καὶ τὰ βουνὰ μ᾿ ὅσες φωνὲς κι ἂν εἶχαν.

(ΑΝΕΜΟΣ)

Γιώργος Σαραντάρης , Ο Άνεμος κι η Άνοιξη

O άνεμος ρέει μέσα στην καρδιά μας
Σαν ουρανός που έχασε το δρόμο
Δέντρα προσπαθούν να του δέσουν τα χέρια
Aλλά μάταια κοπιάζουν

O άνεμος αναπνέει μέσα στην καρδιά μας
Σαν στρατός που ορμάει στον αγώνα
Tον καλωσορίζει η άνοιξη στην κοιλάδα
Tον χαιρετάνε τ' αρώματα της γης

H άνοιξη είναι μια παρθένα που δεν την ξέραμε
Kαι όλους μάς φίλησε με θάρρος προτού το ζητήσουμε
Tώρα αγκαλιάζει τον άνεμο και κάνει σαν τρελή
Kι αναγκάζει κι εμάς να τον αγαπήσουμε


(ΑΝΕΜΟΣΤΡΟΒΙΛΟΣ-ΘΥΕΛΛΑ)

Κούλα Αδαλόγλου, ερωτικό

Θα ξανασυναντηθούμε, αγάπη,
όταν δε θα μετράμε την αγάπη μας στα γραμμάρια του μπιμπερό.
Είναι που
ήσουν ανεμοστρόβιλος
κι ήμουν ένα αφημένο στάχυ.
Ήσουν θύελλα
κι ήμουν σιγανός μπάτης,
ήσουν καταιγίδα
κι ήμουν δειλή αστραπή.
Θα ξανασυναντηθούμε, αγάπη,
κι η κούραση θα σεργιανάει στο φλεβίτη του ποδιού μου.
Εκεί στην άκρη της θλίψης
είναι ένα λιβάδι παπαρούνες.
Είναι φριχτές οι παπαρούνες σαν τις κοιτάς κατάματα.
Φυλλορροείς.
Θα ξανασυναντηθούμε, αγάπη,
κι εσύ θ’ αναρωτιέσαι για την ερημιά μας,
κι εγώ θα ξέρω.

(ΟΜΙΧΛΗ)

Τόλης Νικηφόρου, «ένα λιβάδι μέσα στην ομίχλη που ονειρεύεται»

«νάμασταν, λέει, τραγούδι σε παλιό γραμμόφωνο,
δέντρο σε καλοκαιρινό ψιλόβροχο,
ένα λιβάδι μέσα στην ομίχλη που ονειρεύεται.
ή μήπως νάμασταν εκεί ψηλά τα κεραμίδια
πλάι στην καπνοδόχο την ώρα
που όρθιος ξαποσταίνει ο πελαργός.
κι ύστερα, λέει, να φύτρωναν κόκκινα,
κατακόκκινα φτερά στους ώμους μας, στα μάτια μας
ένας κιτρινισμένος χάρτης για τον ουρανό.
να ταξιδέψουμε πέρα απ’ τον πόνο και τον θάνατο.
νάμασταν, λέει, με κόκκινα φτερά
ένα λιβάδι μέσα στην ομίχλη που ονειρεύεται»

(ΧΙΟΝΙ)

Γιάννης Ρίτσος, «Το χιόνι»

Το χιόνι είναι άσπρο, μαλακό σαν τελειωμένος έρωτας, -είπε.
Έπεσε απρόσμενα, τη νύχτα, μ’ όλη τη σοφή σιωπή του.
Το πρωί, λαμποκοπούσε ολόλευκη η εξαγνισμένη πολιτεία.
Μια παλιά στάμνα, πεταμένη στην αυλή, ήταν ένα άγαλμα.

Εκείνος ένοιωσε την κοφτερή ψυχρότητα του πάγου,
την απεραντοσύνη της λευκότητας, σαν άθλο του προσωπικό
μονάχα μια στιγμή ανησύχησε: μήπως και δεν του απόμενε
τίποτα πια θερμό να το παγώσει, μήπως και δεν ήταν
μια νίκη του χιονιού, μα απλώς μια ουδέτερη γαλήνη,
μια ελευθερία χωρίς αντίπαλο και δόξα.
Βγήκε λοιπόν αμήχανος στο δρόμο, κι όπως είδε το χιονάνθρωπο
που φτιάχναν τα παιδιά, πλησίασε και του ‘βαλε
δυο σβηστά κάρβουνα για μάτια, χαμογέλασε αόριστα
κ’ έπαιξε χιονοπόλεμο μαζί τους ως τα’ απόγευμα.


Επιμέλεια: Ελένη Κ. Παπαδοπούλου




Κυριακή 19 Ιανουαρίου 2020

Η παρουσίαση στον ΙΑΝΟ 11/12/2019



Η παρουσίαση της διδακτικής εφαρμογής "Οι πόλεις στη Λογοτεχνία". Η συγκεκριμένη πρόταση παρουσιάστηκε στον πολυχώρο του βιβλιοπωλείου ΙΑΝΟΣ στις 11/12/2019 και στο πλαίσιο των διδακτικών προτάσεων της ομάδας εκπαιδευτικών "Πρόταση"






Τετάρτη 28 Μαρτίου 2018

Μηχανουργείο και Λογοτεχνία

Το κτηριακό συγκρότημα της Σχολής Τεχνών και Επαγγελμάτων "Χαμηδιέ" κατασκευάστηκε το 1903 και αποτελούσε τμήμα του οθωμανικού ορφανοτροφείου Ισλαχανέ. Στη Σχολή λειτουργούσε μηχανουργείο, ξυλουργείο, χυτήριο και σιδηρουργείο όπου φοιτούσαν ορφανά παιδιά. Μετά από πολλές και καταστροφικές ανθρώπινες επεμβάσεις στα κτήρια που εκτείνονταν σε μια μεγάλη έκταση που έφτανε μέχρι τη σημερινή οδό Αγίου Δημητρίου, απέμεινε ο χώρος των εργαστηρίων, που μετά την αποκατάστασή του έχει μετατραπεί σε Πολυχώρο Πολιτισμού στην οδό Ελ. Ζωγράφου (απέναντι από τα κοιμητήρια της Ευαγγελίστριας). Έτσι, επιτεύχθηκε και η επανάχρηση του αξιόλογου συγκροτήματος της παλιάς πόλης της Θεσσαλονίκης. Στον χώρο εκπονούνται εκπαιδευτικά προγράμματα που απευθύνονται και στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Ειδικά, μπορεί να γίνει πολύ εποπτική η επίσκεψη για τους μαθητές των ΕΠΑΛ και ενδείκνυται για μαθητές με προβλήματα όρασης, καθώς διαθέτει ενημερωτικό υλικό στη γραφή Braille.

βίντεο με δραματοποιήσεις


Στους χώρους της έκθεσης με τις βιοτεχνικές χρήσεις, οι επισκέπτες μπορούν να αναστοχαστούν τα ιστορικά, πολιτιστικά, κοινωνιολογικά αλλά και λογοτεχνικά συμφραζόμενα της Θεσσαλονίκης των αρχών του 20ου αιώνα.
Ειδικότερα, οι αναφορές λογοτεχνών στα τεχνικά επαγγέλματα, τη βιοπάλη και την παιδική εργασία
βρίσκουν εικόνες στα καλοδιατηρημένα εκθέματα
Τόρνοι

Το παιδί, από δώδεκα χρονώ, έπιασε δουλειά σ' ένα μηχανουργείο. Επειδή ο νόμος έλεγε από δεκατεσσάρω και πάνω, κάνανε τ' αδύνατα δυνατά για να πιάσει δουλειά. Ήθελε να βοηθήσει τη μάνα του. Τώρα ήτανε δεκαπέντε χρονώ, δούλευε πάντα στο μηχανουργείο και το βράδυ πήγαινε σε τεχνική σχολή. Το κακό πρωτοφανερώθηκε ένα απόγευμα, στο μηχανουργείο, την ώρα που δούλευε. Τόπιασε ένας βήχας πολύ δυνατός — έβηχε τον τελευταίο καιρό, μα δεν είχε δώσει σημασία, — και ξαφνικά έβγαλε αίμα. Το πήγανε στις κοινωνικές ασφαλίσεις. Το είδανε στις ακτίνες. Του βγάλανε και πλάκα. Ήτανε πειραγμένος ο αριστερός πνεύμονας.
— Ανάπαυση, καλό φαΐ, καθαρός αέρας ! είπε ο γιατρός στη μάνα, που το βλέμμα της ήτανε γεμάτο φόβο, ακόμα πιο βαθύ φόβο από άλλοτε.
Και πρόσθεσε:
— Επίσης, προσοχή στον ψυχικό παράγοντα!
Αντώνης  Σαμαράκης, Ζητείται Ελπίς, ο Τοίχος, 1954




…Αργότερα η μάνα του τον έστειλε στο μαγαζί του θείου που’ χε μηχανές και μαστόρους να μάθει την τέχνη κι ο Αργύρης είδε από πολύ μικρός τα γυαλιστερά σίδερα, όχι σαν παιχνίδια, μα για δουλειά. Ο θείος του τον είχε για θελήματα, να σκουπίζει τη μηχανή, να μαζεύει τα εργαλεία.
[…] Ο τόρνος με τα μηχανήματα και τις λαβές ήταν ένα μυστήριο που θαρρούσε πως ποτέ δε θα το νιωθε…
Αντρέας Φραγκιάς, Άνθρωποι και σπίτια, 1955




Στο τραπέζι ο πατέρας μου είπε ότι αύριο ξεκινάει τη δουλειά. Σ’ ένα μηχανουργείο στον Πειραιά. Τα λεφτά δεν είναι καλά. Το ξέρει, τον πληρώνουν, λέει, κάτω από το βασικό. Αλλά, τι να κάνεις… Δεν γίνεται αλλιώς. Δεν μπορεί να περιμένει άλλο για μια καλύτερη δουλειά.
Ευγενία Φακίνου, Αστραδενή, 1987
Προϊόντα παραγωγής

μέσα στο συγκρότημα υπήρχε και το παλιό 3ο Γυμνάσιο Αρρένων, για το οποίο έγραψαν οι λογοτέχνες απόφοιτοί του Γιώργος Ιωάννου και Ηλίας Πετρόπουλος.
Ο Πολυχώρος Πολιτισμού "Χαμηδιέ" αποτελεί σημείο αναφοράς και πόλο έλξης για την τοπική κοινωνία και συνιστά επικουρικό διδακτικό μέσο για διαθεματικές προσεγγίσεις σε όλα τα μαθήματα. 
Η κ. Αρετή Κονδυλίδου, Λαογράφος-Κοινωνική Ανθρωπολόγος επιμελήτρια της έκθεσης
και υπεύθυνη των εκπαιδευτικών προγραμμάτων
Επικοινωνία: 2310206910, 2310213800

Παρασκευή 19 Ιανουαρίου 2018

Πολιτιστικό πρόγραμμα 2017-2018




Από το ιστολόγιο των μαθητών του 3ου ΓΕ.Λ. Χορτιάτη (Φίλυρο)

https://logotechnikespoleis.blogspot.gr/


Εργαστήριο-Σεμινάριο στο Α.Π.Θ.

  Σήμερα επισκεφτήκαμε τη Φιλοσοφική Σχολή του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, για να παρακολουθήσουμε τη διάλεξη της επίκουρης καθηγήτριας της Νεοελληνικής Φιλολογίας, κ. Τασούλας Μαρκομιχελάκη. Ακούσαμε και κατανοήσαμε καινούργιους όρους για το θέμα μας, οι πόλεις στη λογοτεχνία, που είναι και θέμα μαθημάτων που διδάσκει η καθηγήτρια στους φοιτητές της. Οι όροι αυτοί είναι τα κλειδιά που μάς βοηθησαν να ξεκλειδώσουμε το διήγημα του συγγραφέα Γιάννη Ατζακά, Το κάταγμα 

  • Πόλεις πραγματικές ή φανταστικές
  • αλλαγή εποχών
  • παλίμψηστο της πόλης
  • ετεροτοπία (ένας τόπος μέσα σε ένα άλλο τόπο)
  • δυστοπία (άσχημος τόπος)
  • εντοπία (τόπος που έχει μια τελειότητα)
  Απολαύσαμε και συγκινηθήκαμε από τις αφηγήσεις του συγγραφέα. Ένας πλούτος εμπειριών και δυσκολιών γέννησαν ένα τόσο ωραίο και άμεσο κείμενο, όπως είναι Το κάταγμα από τη Συλλογή διηγημάτων Λίγη φλόγα, Πολλή στάχτη.


...Στα μέσα εκείνης της άδοξης δεκαετίας του '50, το να είσαι μαθητής του φημισμένου Ε΄Γυμνασίου Αρρένων Θεσσαλονίκης ήταν αληθινό καύχημα. Η στέγασή του, αμέσως μετά την απελευθέρωση, στην άλλοτε εξοχική έπαυλη Καπαντζή, θρυλική έδρα για εννιά μήνες της Κυβέρνησης Εθνικής Αμύνης του Ελευθερίου Βενιζέλου, η επιβλητική και περίτεχνη όψη του, η ανοιχτή θέα του στον Θερμαϊκό αποτελούσαν ξεχωριστό προνόμιο που, από τον Οκτώβρη του 1955, είχε αναπάντεχα χαριστεί και στον Στέργιο Βλαστάρη. Για το φτωχό ορφανό της Φυτιάς ήταν μια απρόσμενη πολυτέλεια, αλλά συνάμα και μια ευθεία αντίθεση, που για το ψυχοπαίδι της ταπεινής παράγκας σήμαινε σκληρή καθημερινή δοκιμασία...







 Η περιήγησή μας στη ζωή του συγγραφέα αλλά και στους χώρους της Φιλοσοφικής Σχολής μάς γέμισε γνώσεις και συγκινήσεις!