ερανίστρια : Ενδεικτικές Απαντήσεις Κ.Ε.Ε. Νεοελληνικής Γλώσσας Πανελλαδικών Εξετάσεων 2016

Τίς ει;

Η ερανίστρια συνεισφέρει στην "τράπεζα" της μάθησης ποικίλα παιδευτικά εφόδια. Αξιοποιεί δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο της συντάκτριας και των αναγνωστών της και παρέχει, με εθελοντική διάθεση και ανιδιοτέλεια, γνώσεις και απόψεις της φιλολογικής περιρρέουσας ατμόσφαιρας και της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΕΝΑ ΣΤΟ Fractal

ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΤΙΚΕΣ Ιστορίες ψυχών http://fractalart.gr/pws-ta-pas-me-tin-apwleia/ Λίγες και μία νύχτες ή πώς γράφεται ένα μυθιστόρημα; http://fractalart.gr/liges-kai-mia-nychtes/ Αναπνοές ζωής, αναπνοές αφήγησης http://fractalart.gr/o-xronos-einai-anapnoes/ Η διελκυστίνδα της αγάπης http://fractalart.gr/istoria-choris-onoma/ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ Το σχολείο των ονείρων μου http://fractalart.gr/o-scholeio-twn-oneirwn-moy/ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Από τη συγγραφή στην τάξη http://fractalart.gr/apo-ti-syggrafi-stin-taxi/

κατ' ἔρωτα τῆς παιδεύσεως

Εἶχον ἡμᾶς ᾿Αθῆναι, καθάπερ τι ῥεῦμα ποτάμιον,ἀπο μιᾶς σχισθέντας πηγῆς τῆς πατρίδος εἰς διάφορον ὑπερορίαν κατ' ἔρωτα τῆς παιδεύσεως καὶ πάλιν εἰς τ αὐτὸ συνελθόντας, ὥσπερ ἀπὸ συνθήματος οὕτω Θεοῦ κινήσαντος. Εἶχον δε μικρῷ μεν ἐμε πρότερον, τον δ' εὐθυς μετ' ἐμέ, μετα πολλῆς προσδεχθέντα και περιφανοῦς τῆς ἐλπίδος.

Γρηγόριος Ναζιανζηνός, Επιτάφιος εις τον Μ. Βασίλειον, 15, 1

[Ονειρευτήκαμε ένα σχολείο, κάποτε]

Έπεσα κάτω κι έκλεισα τα μάτια.

Είπα θα κάνω

πως δεν καταλαβαίνω.

Ας γίνουν όλα

ερήμην μου.

Τηλέφωνα χτυπούσαν άνθρωποι περνούσαν

σκουντουφλούσαν πάνω μου με άγγιζαν με κλωτσούσαν

με χάιδευαν με τρυπούσαν

με λεηλάτησαν.

Ξύπνησα σ’ έναν πύργο

φυλακισμένη

ένα παράθυρο στην κορυφή μονάχα

έριξα τα μαλλιά μου

όμως του κάκου

κανένας δεν επιάστη ν’ ανεβεί,

να με γλιτώσει.

[...]

Όταν ξαφνικά

είδα παράμερα το δάσκαλο,

λίγο σκυφτός κι αδυνατισμένος μού φάνηκε.

Πατούσε ελαφρά πάνω στα φύλλα

και κάτι έψαξε να πάρει απ’ τη μεγάλη τσάντα.

Και μεμιάς σκόρπισαν τριγύρω φθόγγοι.

άλλοι βαριοί πάτησαν στη γη

κι άλλοι αναρριχητικοί πετάξανε κλαδιά και ψήλωσαν.

Ξέκρινα τότε σκουριασμένο

το κ λ ε ι δ ί στην τσάντα.

Έδωσα μια, πιάστηκα από τ’ αναρριχώμενα φωνήματα

κι εκείνα μ’ απιθώσαν καταγής.

Πάμε, του είπα. Καιρός να ξεκλειδώσεις το σχολείο.

Με κοίταξε στοχαστικά και, ναι

είναι καιρός, χαμογέλασε.

Γρήγορα, πριν πάρουνε χαμπάρι πως τους ξέφυγα, είπα.

Να βιαστούμε.

Κι ήταν τότε που ήρθαν τα παιδιά.

Πολλά παιδιά, όλο ζωή και υγεία.

Έπαιζαν με τους φθόγγους κι εκείνοι, υπομονετικοί,

έγιναν έλκηθρα,

έγιναν μπάλες, μπαλόνια, αερόστατα.

Μαζεύτηκε το πλήθος και κοιτούσε,

κάπου κάπου ένας φθόγγος καθότανε πάνω στον ώμο,

στο χέρι ή στο κεφάλι τους,

τον κοίταζαν αυτοί προσεχτικά

και κ α τ α λ ά β α ι ν α ν.

Οι προεξάρχοντες ενοχλημένοι διέλυσαν την πομπή.

Ήταν η στιγμή

που η παλιά κλειδαριά

δέχτηκε μέσα της και πάλι το κλειδί

κι απάντησε στο γύρισμά του

με το χαρμόσυνο τρίξιμο

της δικαιωμένης προσμονής.

Κούλα Αδαλόγλου

Από τη συλλογή «Μαθητεία στην αναμονή», «Αφήγηση πρώτη», 2001

Μανώλης Αναγνωστάκης

Θά ῾ρθει μιὰ μέρα ποὺ δὲ θά ῾χουμε πιὰ τί νὰ ποῦμε Θὰ καθόμαστε ἀπέναντι καὶ θὰ κοιταζόμαστε στὰ μάτια Ἡ σιωπή μου θὰ λέει: Πόσο εἶσαι ὄμορφη, μὰ δὲ βρίσκω ἄλλο τρόπο νὰ στὸ πῶ Θὰ ταξιδέψουμε κάπου, ἔτσι ἀπὸ ἀνία ἢ γιὰ νὰ ποῦμε πὼς κι ἐμεῖς ταξιδέψαμε. Ὁ κόσμος ψάχνει σ᾿ ὅλη του τὴ ζωὴ νὰ βρεῖ τουλάχιστο τὸν ἔρωτα, μὰ δὲν βρίσκει τίποτα. Σκέφτομαι συχνὰ πὼς ἡ ζωή μας εἶναι τόσο μικρὴ ποὺ δὲν ἀξίζει κἂν νὰ τὴν ἀρχίσει κανείς. Ἀπ᾿ τὴν Ἀθήνα θὰ πάω στὸ Μοντεβίδεο ἴσως καὶ στὴ Σαγκάη, εἶναι κάτι κι αὐτὸ δὲ μπορεῖς νὰ τὸ ἀμφισβητήσεις. Καπνίσαμε -θυμήσου- ἀτέλειωτα τσιγάρα συζητώντας ἕνα βράδυ -ξεχνῶ πάνω σὲ τί- κι εἶναι κρῖμα γιατὶ ἦταν τόσο μα τόσο ἐνδιαφέρον. Μιὰ μέρα, ἂς ἤτανε, νὰ φύγω μακριά σου ἀλλὰ κι ἐκεῖ θά ῾ρθεις καὶ θὰ μὲ ζητήσεις Δὲ μπορεῖ, Θέ μου, νὰ φύγει κανεὶς μοναχός του.